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31、以下关于学生学术不端行为的说法正确的是？A．学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分B．学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理C．学生有学术不端行为的，可能会获得通报批评的处分D．学生有学术不端行为的，还可能撤销学术奖励或者荣誉称号

题目

31、以下关于学生学术不端行为的说法正确的是？

A．学生有学术不端行为的，还应当按照学生管理的相关规定，给予相应的学籍处分

B．学术不端行为与获得学位有直接关联的，由学位授予单位作暂缓授予学位、不授予学位或者依法撤销学位等处理

C．学生有学术不端行为的，可能会获得通报批评的处分

D．学生有学术不端行为的，还可能撤销学术奖励或者荣誉称号

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1.在学术不端行为调查过程中,以下说法错误的是()A.对举报人提供必要的保护B.准确把握学术不端行为的界定C.宁可错杀，不可漏杀D.维护当事人的正当利益

2.学生有学术不端行为的，应当给予（）处分。A、相应的学籍B、免于C、罚款

3.数据核实不足，属于（）行为。A、学术失范B、学术不端C、学术腐败

4.遏制学术不端须健全学术评价体系近年来，论文抄袭、伪造文献、成果造假等学术不端问题引起社会广泛关注，如何有效遏制学术不端行为成为社会各界热议的话题。同志在哲学社会科学工作座谈会上指出：“当前，哲学社会科学领域存在一些不良风气，学术浮夸、学术不端、学术腐败现象不同程度存在，有的急功近利、东拼西凑、粗制滥造，有的逃避现实、闭门造车、坐而论道，有的剽窃他人成果甚至篡改文献、捏造数据。”他要求广大哲学社会科学工作者要“树立良好学术道德，自觉遵守学术规范”。所谓学术不端，通常指的是以不正当手段谋取学术利益的行为。学术不端现象并不是一个新问题，在漫长的学术发展史上，与学术不端行为的较量一直没有停止过。这一点，古今中外皆是如此。学术不端行为违反学术道德、败坏学术风气、浪费学术资源、阻碍学术进步，其危害性不容小觑。学术不端行为除了破坏正常学术秩序，还会败坏社会风气。学术不端行为产生的原因比较复杂，既有学者个人学风和学术素养方面的因素，也有社会层面监督处罚机制缺失的问题，更与学术评价体系直接相关。从某种意义上说，学术评价体系是否科学、合理和公正，是学术不端行为是否高发的重要因素。近20年来，我们对学术不端行为的谴责和对学术评价体系的反思是交织在一起的。这期间，学术评价体系的最大变化，就是量化学术评价机构逐渐成为学术评价的主角，通过期刊排行榜“以刊评文”成为学术评价的标准模式。期刊排行榜不但使复杂的学术评价变得极为“简单”，而且其本身的漏洞也使学术不端行为有了可乘之机。去年10月份，科技部、教育部、人力资源和社会保障部等5部门联合发文，要求开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动，改进人才评价制度。这对打破过去的学术评价体系是有积极作用的。不过，仅有对原有学术评价体系的“破”还不够，更重要的是如何“立”，即如何构建科学合理的学术评价体系，进一步发挥学术评价体系对学术不端行为的遏制作用。为此，应重点关注以下两个方面。一是截断渠道。发表或通过评审是学术成果得以传播和应用并赢得学术资源的必经程序。这一程序的设立不仅具有评价学术成果价值的作用，而且对防范学术不端行为也具有重要作用。从这一必经程序切入，截断学术不端行为得利的渠道，是当下治理学术不端行为的一个着力点。比如，同行专家匿名评审就是具有这双重作用的一项制度，已成为国际学术评审中的标配，目前也已在我国普遍实行。不过，从实践来看，仍然需要形成严格的制度规约，防止同行专家匿名评审流于形式。应在评审专家的选择、程序和标准的设定、监督系统的运行、结果的规范、责任的认定等方面形成一套严格的制度，使学术不端行为难以遁形。当然，同行专家匿名评审并非万能，还需要辅以其他手段。二是有效追责。在学术评价中，评审者行使的是一种学术权力，而权力与责任是对等的，行使权力也就意味着承担相应的责任。从这个意义上说，通过评审的学术成果如果存在学术不端行为，掌握评审权力的专家是难辞其咎的。查处学术不端行为，除了要处罚当事者，还应适当追究评审者的责任。但实际上，在学术不端行为的查处中，鲜见评审者承担责任。其实，构建对评审者的问责制度与对学术不端行为者的追责同样重要。治理学术不端行为并非易事。由于具有反复性和复杂性，根治学术不端行为具有相当大的难度。正因如此，我们要针对问题不断加强包括学术评价体系在内的相关制度建设，依靠科学合理的制度有效遏制学术不端行为，确保学术肌体健康生长、学术繁荣发展。

更多“31、以下关于学生学术不端行为的说法正确的是？”相关问题

  • 第1题：

    科研不端/不当行为的危害不包括（）

    • A、科研不端/不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费
    • B、科研不端/不当行为违背科学精神，贻误人才培养
    • C、科研不端/不当行为影响学界的学术评估体制

    正确答案:C

  • 第2题：

    学术腐败是一种极端的学术不端行为，指学术权力的行使者滥用学术权力的行为。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    以下对学术失范行为的有（）。

    • A、学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻
    • B、学术失范无关紧要
    • C、数据核实不足是一种学术失范行为
    • D、文献引用出处注释不全是一种学术失范行为

    正确答案:A,C,D

  • 第4题：

    在学术不端行为调查过程中，以下说法错误的是（）

    • A、对举报人提供必要的保护
    • B、准确把握学术不端行为的界定
    • C、宁可错杀，不可漏杀
    • D、维护当事人的正当利益

    正确答案:C

  • 第5题：

    根据美国联邦政府关于学术不端行为的定义、判断的标准和程序，学术不端行为的认定中，评估是指（）。

    • A、收集信息、进行初步实施调查、判断对学术不断的指控能够经得起调查
    • B、决定是否提出指控，如果指控，证据是否充足确定
    • C、正式检查和评估相关事实，确定学术不端行为是否真实发生
    • D、评价这种行为是否为有意为之

    正确答案:B

  • 第6题：

    我国《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定应当认定为构成学术不端行为有哪些？


    正确答案:（1）剽窃、抄袭他人学术成果 ；
    （2）篡改他人研究成果 ；
    （3）伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果 ；
    （4）未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作 ；
    （5）在申报课题、成果、奖励和职务评审评定等过程中提供虚假学术信息 ；
    （6）有偿发表论文、买卖论文、由他人代写或为他人代写论文的 ；
    （7）其他严重违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为，根据相关学术组织或者高等学校制定的规则，属于学术不端行为的 。

  • 第7题：

    学术失范行为的动机与情节较学术不端行为轻。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    学术不端行为中参与或与他人合谋隐匿学术劣迹，具体包括（）

    • A、参与他人的学术造假
    • B、与他人合谋隐藏其不端行为
    • C、监察失职
    • D、对投诉人打击报复

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    学生有学术不端行为的，应当给予（）处分。
    A

    相应的学籍

    B

    免于

    C

    罚款


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    学术腐败是一种极端的学术不端行为，指学术权力的行使者滥用学术权力的行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列选项不属于违反学术规范行为的是（）
    A

    学术失范行为

    B

    学术不端行为

    C

    学术腐败

    D

    学术水平低


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    科研不端/不当行为的危害不包括（）
    A

    科研不端/不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费

    B

    科研不端/不当行为违背科学精神，贻误人才培养

    C

    科研不端/不当行为影响学界的学术评估体制


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《同济大学研究生学术行为规范》制定于2008年9月，它是从以下哪几个方面阐述在科学研究过程中应遵守的学术规范（）。

    • A、研究程序执行、学术成果获取、学术不端行为处理
    • B、研究程序执行、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理
    • C、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理

    正确答案:B

  • 第14题：

    （）是一种极端的学术不端行为，指学术权力的行使者滥用学术权力的行为。

    • A、学术失范
    • B、学风不正
    • C、学术腐败

    正确答案:C

  • 第15题：

    根据美国联邦政府关于学术不端行为的定义、判断的标准和程序，学术不端行为的认定过程为（）。

    • A、评估—质询—调查
    • B、质询—调查—评估
    • C、评估—调查—质询
    • D、质询—评估—调查

    正确答案:A

  • 第16题：

    以下不属于学术不端行为的是（）

    • A、剽窃
    • B、造假
    • C、抄袭
    • D、引用他人观点

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列选项不属于违反学术规范行为的是（）。

    • A、学术失范行为
    • B、学术不端行为
    • C、学术腐败
    • D、学术水平低

    正确答案:D

  • 第18题：

    由他人代写学术论文是学术不端行为。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    发挥学术楷模的示范表率作用和（）典型案例的教育警示作用，努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围

    • A、学风不端行为
    • B、道德不端行为
    • C、学术违规行为
    • D、学术不端行为

    正确答案:D

  • 第20题：

    张教授是学术道德和学术诚信委员会委员，所以网上批评他学术不端行为的帖子不可能是真的。以下哪项如果为真，上述推断才是必然可靠的（）

    • A、该委员会的委员在入选之前都经过严格审查
    • B、网络上的言论是不可靠的，且批评的帖子没有署真名
    • C、该委员会的委员从来没有人被指责有学术不端行为
    • D、凡是学术道德和学术诚信委员会的委员都不会有学术不端行为

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    《同济大学研究生学术行为规范》制定于2008年9月，它是从以下哪几个方面阐述在科学研究过程中应遵守的学术规范（）。
    A

    研究程序执行、学术成果获取、学术不端行为处理

    B

    研究程序执行、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理

    C

    学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    2009年教育部在《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中采用列举的方式将学术不端行为细化为针对所有研究领域的（）大类行为。
    A

    3

    B

    5

    C

    7

    D

    9


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    张教授是学术道德和学术诚信委员会委员，所以网上批评他学术不端行为的帖子不可能是真的。以下哪项如果为真，上述推断才是必然可靠的（）
    A

    该委员会的委员在入选之前都经过严格审查

    B

    网络上的言论是不可靠的，且批评的帖子没有署真名

    C

    该委员会的委员从来没有人被指责有学术不端行为

    D

    凡是学术道德和学术诚信委员会的委员都不会有学术不端行为


    正确答案： D
    解析： 本题属于前提假设型。题干所述“由张教授是学术道德和学术诚信委员会委员推出批评他学术不端的行为的帖子不可能是真的”命题缺少一个前提条件。A项严格审查不能必然推出帖子是假的；B项网络言论不可靠，且帖子未署真名也不能必然推出帖子是假的；C项该委员会的委员从来没有人被指责学术不端也不能必然推出张教授没有学术不端；只有D项作为题干命题的前提条件能必然推出张教授没有学术不端行为，网络上的帖子是假的。所以选D项。

  • 第24题：

    单选题
    发挥学术楷模的示范表率作用和（）典型案例的教育警示作用，努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围
    A

    学风不端行为

    B

    道德不端行为

    C

    学术违规行为

    D

    学术不端行为


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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