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假如您发现孩子正趴在未加防护栏的窗户从上往下看，这时您会怎么做?()A、快走几步把孩子抱下来，并告诉孩子趴在窗户上的危险性B、和孩子一起看个究竟C、大喊一声“别动”，赶紧跑过去把孩子抱下来

题目

假如您发现孩子正趴在未加防护栏的窗户从上往下看，这时您会怎么做?()

A、快走几步把孩子抱下来，并告诉孩子趴在窗户上的危险性

B、和孩子一起看个究竟

C、大喊一声“别动”，赶紧跑过去把孩子抱下来

相似考题

1.如果孩子不得不单独留在家里，您会怎么交代孩子?()A、没有明确告知B、告诉孩子先问问是谁，然后开门C、告诉孩子如果独自在家时，不要给陌生人开门

2.如果孩子告诉您有人触碰了他身体的隐私部位，您会怎么做?()A、不相信孩子说的话B、仔细询问孩子经过，并检查孩子身体C、毕竟是小孩子，不会太在意

3.假如孩子在学校被人欺负了，您会怎么做?()A、教育孩子坚决还击B、询问孩子并向学校反应情况C、找对方家长评理

4.带着孩子乘坐公交车时，您的做法是?()A、未告知孩子如何去做B、车来了，赶紧挤到最前面，方便抢占位置坐C、教育孩子不要在人群里拥挤，要有序乘车

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  • 第1题：

    放假了，您和孩子一起在家看电视，突然听到轰隆隆打雷了，这时您会怎么做?()

    A、继续和孩子看电视

    B、关闭电视并拔掉电源，并告诉孩子为什么要这样做

    C、带着孩子去窗户边看下雨


    参考答案：B

  • 第2题：

    孩子吃鱼时，不小心被鱼刺卡喉了，您会怎么做?()

    A、让孩子大口吃馒头或其他食物

    B、让孩子喝醋，软化鱼骨

    C、让孩子停止一切吞咽饮食，如果不能取出，则立即带着孩子去医院


    参考答案：C

  • 第3题：

    当有虫子进入孩子耳朵时，您会怎么做?()

    A、可用手电筒照射耳内，用光线把虫子引出来。

    B、拿棉签帮孩子掏耳朵，把小虫子赶出来

    C、不知如何去做


    参考答案：A

  • 第4题：

    (2018年)陈女士希望孩子学习优秀，以后找个好工作。但是，陈女士发现孩子喜欢做家务，却不愿意读书，母子俩为此冲突不断，关系紧张。社会工作者决定运用“再标签”技巧改变陈女士对待孩子的态度，其恰当的提问是（ ）。

    A.“您希望孩子做什么样的改变?”
    B.“您觉得孩子学习困难的原因是什么?”
    C.“您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书?”
    D.“您觉得爱做家务，对孩子发展有什么好处?”

    答案：D
    解析：
    本题考查家庭社会工作的方法。再标签技巧是指社会工作者帮助家庭成员从更为积极的角度界定问题，改变家庭成员以往的消极态度和认识，从而促使家庭成员产生新的、积极的行为

  • 第5题：

    判断孩子和父母“好的关系”的底线是（）。

    • A、当孩子遇到麻烦或危险的事情时，看他是否敢告诉父母
    • B、当孩子取得进步时，看父母是否给予了赞扬和鼓励
    • C、当孩子面临选择时，看父母是否能给予孩子足够的空间和权利
    • D、当孩子犯下严重错误时，看父母是否敢于惩戒孩子以及孩子能否承担责任

    正确答案:A

  • 第6题：

    把孩子当作家庭的重要一员，坦白地告诉孩子家庭的困难，让孩子知道家里的难处，这样可以培养孩子勇于担当的意识。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    有些家长觉得和孩子交流困难，学会与孩子交流、沟通的有效方式是（）。

    • A、拥有童心以孩子的眼光看孩子
    • B、以长者的身份控制孩子的言行
    • C、讨好孩子，对孩子百依百顺

    正确答案:A

  • 第8题：

    儿园对父母做了个调查：“您认为幼儿园老师是做什么的？” 父母主要有以下几个说法： A.帮父母看孩子的；解决父母的后顾之忧。 B.陪孩子一起玩，让他快乐；哄孩子高兴的呗。 C.主要是照顾孩子，也教一点知识；培养和教育孩子。根据材料分析幼儿园教师在学前儿童发展过程中所起到的作用及其角色要求。


    正确答案: 教师扮演的是指导者角色
    具体表现为：
    （1）引导。对学前儿童遇到的障碍和不解，教师应引导他们找到最佳的解决办法。
    （2）指导。指导学前儿童形成良好的生活习惯、卫生习惯等。
    （3）诱导。创设丰富的教学情境，激发学前儿童的动机、兴趣，充分调动其积极性。
    （4）教导。教导学前儿童养成高尚的道德、完善的人格、健康的心理等优秀品质。

  • 第9题：

    一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来的金表当成新鲜的玩具给弄坏了，为了教育孩子认识到自己的错误，她狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子，让他从小有动手的机会。”“那我现在该怎么办？”这个母亲听了老师的话后悔不迭。“补救的办法是有的，你可以和孩子一起把金表送到金表铺，让孩子站在一旁看钟表匠如何修理。这样钟表铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心就得到了满足，说不定他还学会了修理呢。” 如果说“让孩子站在一旁看钟表匠如何修理”也是一种教育，那么，该案例主要体现了教育学发展中的哪个重要流派的什么观点？


    正确答案: （1）该案例体现了以美国教育家杜威为代表的实用主义教育学的观点。
    （2）实用主义教育学认为“教育即生活”“教育即个人经验的增长”，教育的过程和生活的过程是合一的，教育是个人经验的增长过程，是促进儿童通过主动活动去经验一切并获得直接经验的过程。在教育教学过程中，提倡儿童“做中学”，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。

  • 第10题：

    单选题
    判断孩子和父母“好的关系”的底线是（）。
    A

    当孩子遇到麻烦或危险的事情时，看他是否敢告诉父母

    B

    当孩子取得进步时，看父母是否给予了赞扬和鼓励

    C

    当孩子面临选择时，看父母是否能给予孩子足够的空间和权利

    D

    当孩子犯下严重错误时，看父母是否敢于惩戒孩子以及孩子能否承担责任


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    女：刘师傅，您孩子要上大学了吧？男：我正想找你呢，你说让他报个什么专业好呢？国际关系？女：这主要还得看孩子自己的意见。男：也对，那我回去再和他商量商量。问：女的是什么看法？
    A

    学中文

    B

    别有压力

    C

    别打扰孩子

    D

    让孩子决定


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    学时家长来园中接孩子，却发现幼儿不在学校，这时您会怎么处理？

    正确答案： 家长和幼儿园之间有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即：学校义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。家长来园中接孩子却发现幼儿不在学校，存在几种可能：一是孩子的祖辈来接，或者是家长中的另一方来接，或者是授权可靠的人来接。我们现在幼儿园都有接送牌等，一系列的规章制度确保幼儿的安全，因此，教师在放学时，对幼儿的进出应心里有数，在遇见此类问题时，要和家长耐心说明。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下班回家时，您正好看到孩子在路边和几个小朋友一起踢球，这时您会怎么做?()

    A、和孩子打个招呼后径直回家

    B、告诫孩子们在路边踢球很危险，引导他们到安全的地带再离开

    C、告诉孩子路边踢球危险，应该去安全的地方，然后离开


    参考答案：B

  • 第14题：

    假如带着孩子在游泳池玩水，孩子在浅水区玩，您会自己游去深水区吗?()

    A、不会，孩子还小，不能脱离大人的视线

    B、有可能，毕竟游泳池那么多人，不会有什么问题的

    C、不确定


    参考答案：A

  • 第15题：

    材料：
    新学期开始了，一位家长把孩子领到教师面前说：“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。”
    问题：
    (1)什么是师生关系家长理解的师生关系是怎样的
    (2)民主的师生关系应该是怎样的


    答案：
    解析：
    (1)师生关系是指教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。材料中的家长说“孩子不听话，要打要骂随您的便”，这体现了该家长持有传统的教师中心的师生关系观念。这种观点认为，教师的天职就是要将大量的知识快速地传递给学生，教师作为知识的拥有者和传递者，理所当然地成为权威，教师的传授就是教育活动的中心。教师主宰教育过程中的一切，学生完全成为一个被改造的对象、被灌输的容器。学生的主体性被漠视，与此同时，教师的主体性也丧失了，因为他们也同样被知识所奴役，丧失了自己的精神自由。(2)民主的师生关系要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时，也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。在这种师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。民主的师生关系来源于教师的民主意识、平等观念以及较高的业务素质和强大的人格力量。这是理想的师生关系类型。

  • 第16题：

    父母对孩子的引导模式正确的有几项？（）

    • A、把事情交给孩子，完全要孩子自己想办法
    • B、每当孩子带着问题来问家长时，家长先不急于回答而是问：“你说呢？”引导孩子自己解决他的问题
    • C、家长不是告诉孩子该怎么做，也不是撒手不管，而是跟孩子说，引导他想办法，培养孩子的能力
    • D、培养孩子“有问题便开口问”的心态，对孩子的问题马上直接给出答案

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    怎样避免否定行为？（）

    • A、用欣赏、鼓励给孩子肯定
    • B、用正向思维改变教育方式
    • C、用负性思维评价孩子
    • D、用换位思考去理解孩子
    • E、把孩子想象成您的客人

    正确答案:A,B,D,E

  • 第18题：

    放学时家长来园中接孩子，却发现幼儿不在学校，这时您会怎么处理？


    正确答案: 家长和幼儿园之间有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即：学校有义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。
    首先。由于家长在此时很着急，教师在遇到这种情况时，要和家长耐心说明。老师可帮助家长分析存在的几种可能：一是孩子的祖辈来接，或者是家长中的另一方来接，或者是授权可靠的人来接，之后协助家长找到孩子。
    其次，待孩子找到之后，教师有必要再一次将园内规章制度和家长表述清楚。让家长知道幼儿园有接送牌；一系列的规章制度确保幼儿的安全，因此，家长在接孩子放学时要按照园内的规定来办，以确保孩子的安全。
    最后，教师在放学时，要对幼儿的进出做到心里有数，不能轻易把孩子交给不熟识的亲属。 安全需要教师和家长的共同努力方可确保，作为教师有义务和责任确保幼儿的安全，同时要努力让家长配合，共同关爱孩子。

  • 第19题：

    如果客人A带的小孩太吵，客人B投诉，服务人员应礼貌地对A说：（）

    • A、“对不起，您的孩子影响了其他客人”
    • B、“对不起，我们这里的客人投诉您的孩子太吵”
    • C、“对不起，请您看管好孩子”
    • D、“对不起，请问您的孩子有什么需求吗”

    正确答案:D

  • 第20题：

    学时家长来园中接孩子，却发现幼儿不在学校，这时您会怎么处理？


    正确答案:家长和幼儿园之间有着一种默契，这就是家长把孩子送到学校说明家长和学校之间本来就存在这一种关系，即：学校义务和责任为孩子的发展做出自己的努力，家长也要尽可能地配合学校的管理和制度建设。家长来园中接孩子却发现幼儿不在学校，存在几种可能：一是孩子的祖辈来接，或者是家长中的另一方来接，或者是授权可靠的人来接。我们现在幼儿园都有接送牌等，一系列的规章制度确保幼儿的安全，因此，教师在放学时，对幼儿的进出应心里有数，在遇见此类问题时，要和家长耐心说明。

  • 第21题：

    单选题
    当孩子遇到困难时，男的建议家长该怎么做？
    A

    保护孩子的自尊

    B

    原谅孩子的错误

    C

    注意对孩子的态度

    D

    和孩子一起克服困难


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    陈女士希望孩子学习优秀，以后找个好工作。但是，陈女士发现孩子喜欢做家务，却不愿意读书，母子俩为此冲突不断，关系紧张。社会工作者决定运用“再标签”技巧改变陈女士对待孩子的态度，其恰当的提问是（ ）。
    A

    “您希望孩子做什么样的改变?”

    B

    “您觉得孩子学习困难的原因是什么?”

    C

    “您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书?”

    D

    “您觉得爱做家务，对孩子发展有什么好处?”


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    怎样避免否定行为？（）
    A

    用欣赏、鼓励给孩子肯定

    B

    用正向思维改变教育方式

    C

    用负性思维评价孩子

    D

    用换位思考去理解孩子

    E

    把孩子想象成您的客人


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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