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教学论的发展大致经历了()诸阶段。A.古代教学经验的总结B.近代教学思想的形成C.现代教学理论的发展D.当代教学理论的大发展

题目
教学论的发展大致经历了()诸阶段。

A.古代教学经验的总结

B.近代教学思想的形成

C.现代教学理论的发展

D.当代教学理论的大发展

相似考题

1.由我国教学论专家裴娣娜领衔撰写的《现代教学论》,集中反映了教学理论研究学术群体对我国教学论学科现代化发展进行的理性思考和实践探索。()此题为判断题(对，错)。

2.赞可夫的教学理论是（ ）。A.最优化理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.范例教学理论

3.()被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。A.学习理论B.教学理论C.传播理论D.教学系统方法

4.着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是()．A．传统的教育理论B．形式教育论C．实质教育论D．现代教学论

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  • 第1题：

    在现代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（ ） A．结构主义教学理论 B．儿童智力发展阶段理论 C．教学与发展的关系理论 D．范例教学理论


    正确答案：D
    瓦·根舍因提出范例教学理论。

  • 第2题：

    苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。

    A.课程结构理论
    B.范例教学理论
    C.发展性教学理论
    D.教学过程最优化理论

    答案：C
    解析：
    赞科夫是苏联著名的教育家、心理学家。20世纪50年代至70年代，由赞科夫领导的“教育与发展”研究室，进行了长期的教育实验研究，取得了令人瞩目的成绩，构建了独树一帜的教育理论，即发展性教学理论，对苏联及世界各国的教育界影响颇深。

  • 第3题：

    主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。
    A.传统教学理论
    B.现代教学理论
    C.形式教学理论
    D.实质教育论


    答案：D
    解析：
    【名师点评】实质教育又称“实质训练”，认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无需加以特别训练。故正确答案为D。

  • 第4题：

    传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调( ]
    A．以课堂为中心
    B．以教师为中心
    C．以学生为中心
    D．以教材为中心


    答案：C
    解析：
    A、B、D项是传统教学论的主张，现代教学论强调以学生为中心，故正确答案为C项。

  • 第5题：

    在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是（ ）

    A.结构主义教学理论
    B.教学过程最优化理论
    C.教学与发展理论
    D.范例教学理论

    答案：D
    解析：
    【考情点拨】本题考查当代教育学理论的发展。
    【应试指导】第二次世界大战以来，教育理论有了新的发展。德国教育家瓦根舍因的“范例方式教学理论”，苏联赞科夫的“教学与发展理论”，美国教育家布鲁纳的“结构主义学说”，苏联教育家巴班斯基的“教学过程最优化理论”，都在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。故应选D。

  • 第6题：

    现代教学理论的三大流派是()。

    A.人本主义教学
    B.范例教学
    C.结构主义教学
    D.发展性教学

    答案：B,C,D
    解析：
    发展性教学、结构主义教学、范例教学并称为现代教学理论的三大流派。这三大流派影响着现代教学的理论和实践。

  • 第7题：

    苏霍姆林斯基教育思想的核心是（ ）

    A.教学与发展的理论
    B.认知结构理论
    C.全面发展的教育理论
    D.教学过程最优化理论

    答案：C
    解析：
    当代国外教学过程理论主要有：布鲁纳的结构教学理论、赞科夫的教学与发展理论、巴班斯基的教学过程最优化理论、苏霍姆林斯基的全面发展的教育理论。

  • 第8题：

    布鲁纳的现代教学理论是哪个（）

    • A、发展教学理论
    • B、认知—发现理论
    • C、教学最优化理论

    正确答案:B

  • 第9题：

    行为主义教学理论发展出来的教学模式有（）。

    • A、程序教学
    • B、掌握教学
    • C、CAI
    • D、经验教学

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    教学形式的发展经历了示范的教学、（）、启发的教学、（）四个阶段。


    正确答案:言说的教学；对话的教学

  • 第11题：

    填空题
    教学形式的发展经历了示范的教学、（）、启发的教学、（）四个阶段。

    正确答案： 言说的教学,对话的教学
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    行为主义教学理论发展出来的教学模式有程序教学、掌握教学和（）。
    A

    传统教学

    B

    理论教学

    C

    CAI

    D

    经验教学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现代教学理论的三大流派是( )

    A.人本主义教学理论
    B.范例教学理论
    C.结构主义教学理论
    D.教学与发展理论

    答案：B,C,D
    解析：
    布鲁纳、赞科夫、瓦 根舍因等人提出的教学理论，充实了教育学的内容，提高了教育学的科学化水平，被视为现代教学理论的三大流派。结构主义教学理论、教学与发展理论、范例教学理论分别是布鲁纳、赞科夫、瓦 根舍因提出的教学理论。

  • 第14题：

    在西方教育史上，（ ）是第一位教学理论家和教学方法专家，使教学论成为一个相对独立 的研究领域，对近代教学论的发展产生了深刻 影响。

    A.昆体良
    B.西塞罗
    C.苏格拉底
    D.亚里士多德

    答案：A
    解析：
    本题考查考生对昆体良在教育史上贡 献的掌握情况。昆体良对教育作用和目的的认 识，学前教育的思想，对学校教育的重视和其完 整的教学理论的提出，在中外教育史上具有重 要影响。在西方教育史上，昆体良是第一位教 学理论家和教学方法专家，他使教学论成为一 个相对独立的研究领域，对近代教学论的发展 产生了深刻影响。

  • 第15题：

    苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(　)。

    A.全面发展的教育理论
    B.认知结构理论
    C.教学与发展理论
    D.教学过程最优化理论


    答案：A
    解析：
    苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是全面发展的教育理论。

  • 第16题：

    在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦?根舍因提出了（ ）。

    A.结构主义教学理论
    B.儿童智力发展阶段理论
    C.教学与发展的关系理论
    D.范例方式教学理论

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    组织理论的发展大致经历了（　　）等多个阶段。

    A.古典组织理论
    B.新古典组织理论
    C.近代组织理论
    D.当代新组织理论
    E.现代组织理论

    答案：A,C,E
    解析：
    组织理论的发展大致经历了古典组织理论、近代组织理论和现代组织理论三个阶段。组织理论的发展同整个管理理论的发展，基本是一致的。

  • 第18题：

    前苏联教育家赞科夫的教学理论是__________。

    A.课程结构理论
    B.范例教学理论
    C.发展性教学理论
    D.教学过程最优化理论

    答案：C
    解析：

  • 第19题：

    教学追求的发展经历了功利性的教学、（）、发展性的教学、（）四个阶段。


    正确答案:教育性的教学；解放性的教学

  • 第20题：

    行为主义教学理论发展出来的教学模式有程序教学、掌握教学和（）。

    • A、传统教学
    • B、理论教学
    • C、CAI
    • D、经验教学

    正确答案:C

  • 第21题：

    “发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）

    • A、认知理论
    • B、建构主义理论
    • C、情感理论
    • D、行为主义理论

    正确答案:A

  • 第22题：

    填空题
    教学追求的发展经历了功利性的教学、（）、发展性的教学、（）四个阶段。

    正确答案： 教育性的教学,解放性的教学
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教学系统设计的发展经历了思想萌芽、理论形成、学科建立等阶段。

    正确答案： （1）20世纪50年代~60年代初期的程序教学、行为目标理论在教学实践中的应用孕育了教学设计理论体系的思想
    （2）20世纪60年代末期，由于教学系统方法的形成及其在各层次教学系统设计中的应用，使教学系统设计的理论与方法体系得以建立；
    （3）20世纪70年代以来，认知心理学、系统科学等相关理论的研究、技术在教育中的应用研究等成果被吸引到教学系统设计中，使教学设计理论和方法得到进一步发展，进而逐渐发展成为一门独立的学科。
    解析： 暂无解析

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