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设计工作的定量评估内容有（）。A、展台设计的成本效率B、展览和施设的功能效率C、展会资料是否有助于展出D、展台是否突出和易于识别

题目

设计工作的定量评估内容有（）。

  • A、展台设计的成本效率
  • B、展览和施设的功能效率
  • C、展会资料是否有助于展出
  • D、展台是否突出和易于识别
相似考题

1.问卷内容的设计是问卷设计的()工作。A、评价B、评估C、核心D、一般

2.不应进行性能化防火设计评估的内容有哪些?

3.绩效评估绩效评估具有()的双重特征A. 定量和定性B. 测量与评定C. 设计与实施D. 制定和评估

4.药物警戒的工作内容有A、药品不良反应监测B、定量评估药物的风险／效益C、药品价格监测D、确定风险因素，探讨不良反应机制E、早期发现新的严重不良反应

参考答案和解析
正确答案:A,B
更多“设计工作的定量评估内容有（）。”相关问题

  • 第1题：

    ( )是被考评者承担的工作职责与内容的定量或定性化标的。
    A.绩效评估 B.绩效指标 C.绩效评定 D.绩效管理


    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    审查设计单位提交的设计成果，并提出评估报告。评估报告的主要内容有（　　）。

    A.设计工作概况
    B.设计深度与设计标准的符合情况
    C.设计任务书的编制情况
    D.有关部门审查意见的落实情况
    E.存在的问题及建议

    答案：A,B,D,E
    解析：
    本题考查的是工程设计质量管理。审查设计单位提交的设计成果，并提出评估报告。评估报告的主要内容：(1)设计工作概况；(2)设计深度与设计标准的符合情况；(3)设计任务书的完成情况；(4)有关部门审查意见的落实情况；(5)存在的问题及建议。

  • 第3题：

    下列内容中，属于工程设计评估报告内容的有（ ）。

    A.设计工作概况
    B.各专业计划的衔接情况
    C.出图节点与总体计划的符合情况
    D.有关部门审查意见的落实情况
    E.设计深度与设计标准的符合情况

    答案：A,D,E
    解析：
    本题考查的是勘察设计阶段服务内容。评估报告应包括下列主要内容：（1）设计工作概况；（2）设计深度、与设计标准的符合情况；（3）设计任务书的完成情况；（4）有关部门审查意见的落实情况；（5）存在的问题及建议。选项BC属于工程设计进度计划审查的内容。

  • 第4题：

    学校工作评估的主要内容有哪些？
    （1）办学方向的评估；
    （2）学校组织和领导班子的评估；
    （3）学校环境评估；
    （4）学校德育工作评估；
    （5）学校教学工作评估；
    （6）教师管理评估；
    （7）学校行政工作的常规管理评估；
    （8）学校教育质量的评估。
    略

  • 第5题：

    工作分析效果评估方案的制定的主要内容有（）。

    • A、确定工作分析效果评估的目标
    • B、确定工作分析效果评估的主体和客体
    • C、选择评估标准
    • D、确定评估方法
    • E、收集工作分析效果评估信息

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    多用于评估各项具体工作任务完成情况的评估是（）

    • A、直接评估
    • B、个别评估
    • C、定量评估
    • D、定期评估

    正确答案:C

  • 第7题：

    培训效果的评估有定性和定量方法，定量数据包括（）

    • A、生产率
    • B、产品下线PPM值
    • C、利润
    • D、内外部顾客满意度
    • E、工作氛围

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    问答题
    简述非正式评估与正式评估、建设性评估和总结性评估，以及定性评估与定量评估的内容，培训定性与定量的评估，受训者培训成果的评估，培训主管业绩的评估，以及培训师综合评估的程序和方法，并能够按要求撰写培训评估报告。

    正确答案： （1）非正式评估与正式评估：
    ①非正式评估：评估者依据自己的主观性判断，而不是用事实和数字来加以证明。优点：使评估者在不知不觉的自然态度下进行观察，减少了一般评估给培训对象带来的紧张不安，增强了信息资料的真实性和评估结论的客观性和有效性；方便易行。
    ②正式评估：具有详细的评估方案、测度工具和评判标准。尽量剔除主观因素，从而使评估更有信度。优点：在数据和事实的基础上作出判断，使评估结论更有说服力；更容易将评估结论用书面形式表现出来，如记录和报告等；可将评估结论与最初计划比较核对。
    （2）建设性评估和总结性评估：
    ①建设性评估：在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。经常是一种非正式的主观评估。优点：它有助于培训对象学习的改进，帮助培训对象明白自己的进步，从而产生某种满足感和成就感。
    ②总结性评估：指在培训结束时，为对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性作出评价而进行的评估。经常是正式和客观的。评估时需注意培训目标和预期培训效果必须从头到尾是清晰的，培训之前可以通过书面测试或小型座谈会的形式，使受训者了解培训目的。
    （3）定性评估与定量评估：
    ①定性评估：指评估者在调查研究、了解实际情况的基础之上，根据自己的经验和相关标准，对培训效果做出评价的方法。评估结果只是一种价值判断。优点：简单易行，综合性强，需要的数据资料少，可以考虑到很多因素，评估过程中评估者可以充分利用自己的经验。缺点：评估结果受评估者的主观因素、理论水平和实践经验影响很大；不同评估者的工作岗位不同、工作经历不同、掌握的信息不同、理论水平和实践经验存在差异，以及对问题的主观看法不同。方法如问卷法、访谈、观察和座谈等。
    ②定量评估：通过对培训作用的大小、受训人员行为方式改变的程度，以及企业受益多少给出数据解释，在调查研究和统计分析的基础上，揭示并阐述员工劳动行为改变、技能形成、素质提高等方面的规律性，从培训评估的定量分析中得到启发，然后以描述形式来说明结论。
    （4）培训定性与定量的评估：
    ①定性评估法：
    A.目标评估法：要求企业在是定的培训计划中，将受训人员完成培训计划后应学到的知识、技能，应改进的工作态度及行为，应达到的工作绩效标准等目标列入其中。培训结束后与目标比较，得出培训效果。
    B.关键人物评估法：关键人物指受训者在工作上接触较为密切的人，如上级、同事、下级或者顾客等。同级最熟悉受训者的工作状况，可向其了解受训者培训后的改变。
    C.比较评估法：事前事后评估法、纵向对比评估法、横向对比评估法、达标评估方法。
    D.动态评估法：把有关的人和事放到培训的整个过程中去进行检测评估，根据其原有基础，观察目前状况及其发展的潜力和趋势。
    E.访谈法：应用范围广，为下一步的问卷调查做准备。明确要采集的信息、设计访谈方案、测试访谈方案、全面实施、资料分析并编写调查信息报告。
    F.座谈法：将受训者召集到一起，开讨论会，让每一个员工讲述学习心得，如何把所学知识运用到工作中，是否需要帮助，需要什么帮助，应在培训结束后一段时间后举行。
    ②定量评估法：
    A.问卷调查评估法：用于对培训项目中培训内容、培训课程、培训师、培训场地、培训教材等主要环节的调查评估。
    B.收益评估法：从经济角度综合评价培训项目的好坏，计算出培训为企业带来的经济收益。
    C.6sigma评估法：主要关注的是一段时间内公司培训的满意度。它将调查对象分为三类（一般员工、管理干部、培训工作者）在全公司范围内进行内容不同的调查，再根据调查数据，进行分析。
    ③综合评估法：
    A.硬指标与软指标结合的评估法：硬指标为培训成本收益评估。软指标为员工满意度和顾客满意度。
    B.集体讨论评估法：采取集体舆论评议、群体表决等方式，对评估对象做出评价和估量。
    C.绩效评估法：主要被用于评估受训者行为的改善和绩效的提高。
    D.内省法：能够预测调查对象对事物认识的变化，可以评估改变学员态度的培训效果。
    E.笔试法：用于了解学员已经掌握的知识，考察一段时间内的学习成果。
    F.操作性测验：通过对实际操作过程中的观察和评价来进行评估测验的方法，可应用于整个培训过程，具有较高的表面效度；能加强学习效果；鼓励学员在工作中应用培训内容；能让培训师和学员了解教学效果。
    G.行为观察法：指观察者选择直接观察的方法，设计并利用专用工具对预定的对象进行观察评估的方法。
    （5）受训者培训成果的评估：
    ①情感结果的评估：创造性、责任意识、学习成长、沟通协调能力。
    ②技能结果的评估：将培训内容运用于实际工作中的情况。
    ③行为改善度的评估：360度培训评价，可采取问卷调查、座谈、走访、考核等方式。
    ④绩效增长度的评估：
    （6）培训主管业绩的评估：可以从知识管理的过程、组织结构、实施培训管理的经济效益以及培训效率是否提高等几方面构建测评标准。
    （7）培训师综合评估的程序和方法：
    ①课程满意度评估：培训完毕，对培训师的现场发挥水平、培训气氛、培训技能、培训内容、受训人员的感受等是否达到预先设计的实施方案要求，采用问卷调查和现场观察的方式进行评估。同时，实行开闭卷相结合，以闭卷为主、结合撰写论文的方法检验学院的受训效果。
    ②培训师能力评估：在评估时，可以选择其中几个项目分别进行，同时可采用以学员评定、专家评定为主，以培训师自评、培训主管人员评定为辅的办法进行评估，找出差距和不足，为提升培训师的综合素质提供依据。
    （8）撰写培训评估报告：要求：调查时要选有代表性的受训者；实事求是；综观整体效果，避免以偏概全；以圆熟的方式论述消极方面，避免打击有关人员的积极性；当方案持续一年以上需作中期评估；注意报告的文字表述与修饰。
    步骤：
    ①导言：
    A.说明评估实施的背景，即被评估的项目的概括。
    B.撰写者要介绍评估目的和评估性质。
    C.撰写者必须说明此评估方案实施以前是否有过类似的评估，若有，发现哪些失误和缺陷。
    ②概述评估实施的过程：评估方案的设计方法、抽样及统计方法、资料收集方法和评估所依据的量度指标。
    ③阐明评估结果：结果与方法论部分是密切相关的，必须保证两者之间的因果关系，不能出现牵强附会现象。
    ④解释、评论评估结果和提供参考意见.
    ⑤附录：包括收集和分析资料用的图表、问卷、部分原始资料等。以此鉴定研究者收集和分析方法是否科学。
    ⑥报告提要：对报告要点的概括，为帮助读者迅速掌握报告要点而写，要求简明扼要。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    培训与开发的评估内容有（  ）。
    A

    反应评估

    B

    学习评估

    C

    工作行为评估

    D

    过程评估

    E

    结果评估


    正确答案： E,D
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    药物警戒的工作内容有（）
    A

    药品不良反应监测

    B

    定量评估药物的风险／效益

    C

    药品价格监测

    D

    确定风险因素，探讨不良反应机制

    E

    早期发现新的严重不良反应


    正确答案： D,C
    解析： 本题考查药物警戒的内容。药品警戒的工作内容包括：①早期发现新的严重不良反应和药物相互作用，提出新信号；②监测药品不良反应的动态和发生率；③确定风险因素，探讨不良反应机制；④对药物的风险／效益进行定量评估和分析；将全部信息进行反馈。

  • 第11题：

    问答题
    不应进行性能化防火设计评估的内容有哪些?

    正确答案： 下列情况不应采用性能化设计评估方法：
    (1)国家法律法规和现行国家消防技术标准强制性条文规定的。
    (2)国家现行消防技术标准已有明确规定，且无特殊使用功能的建筑。
    (3)居住建筑。
    (4)医疗建筑、教学建筑、幼儿园、托儿所、老年人建筑、歌舞娱乐游艺场所。
    (5)室内净高小于8．0m的丙、丁、戊类厂房和丙、丁、戊类仓库。
    (6)甲、乙类厂房、甲、乙类仓库，可燃液体、气体储存设施及其他易燃、易爆工程或场所。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    多用于评估各项具体工作任务完成情况的评估是（）
    A

    直接评估

    B

    个别评估

    C

    定量评估

    D

    定期评估


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列属于培训与开发评估内容的有（ ）。

    A.反应评估
    B.学习评估
    C.成本评估
    D.结果评估
    E.工作行为评估

    答案：A,B,D,E
    解析：
    本题考查培训与开发评估的内容。培训与开发评估的内容包括反应评估、学习评估、工作行为评估、结果评估、投资收益评估等五个方面。

  • 第14题：

    工程监理单位提供设计过程中的服务时，应审查设计单位提交的设计成果，并提出评估报告，评估报告应包括的主要内容有()。

    A.设计工作概况
    B.设计深度、与设计标准的符合情况
    C.设计任务书的完成情况
    D.存在的问题及建议
    E.各阶段、各专业工种设计工作量和工作难度

    答案：A,B,C,D
    解析：
    2020版教材P180-184
    本题考查的是勘察设计阶段服务内容。
    工程监理单位应审查设计单位提交的设计成果，并提出评估报告。评估报告应包括下列主要内容：(1)设计工作概况；(2)设计深度、与设计标准的符合情况；(3)设计任务书的完成情况；(4)有关部门审查意见的落实情况；(5)存在的问题及建议。

  • 第15题：

    下列内容中，属于工程勘察成果评估报告内容的有（ ）。

    A.勘察工作概况；
    B.勘察报告编制深度，与勘察标准的符合情况；
    C.勘察任务书的完成情况；
    D.存在问题及建议、评估结论
    E.设计深度与设计标准的符合情况

    答案：A,B,C,D
    解析：
    本题考查的是勘察设计阶段服务内容。工程勘察成果评估报告应包括下列内容：（1）勘察工作概况；（2）勘察报告编制深度，与勘察标准的符合情况；（3）勘察任务书的完成情况；（4）存在问题及建议；（5）评估结论。

  • 第16题：

    对推销人员的绩效评估时，评估的方法有（）。

    • A、定量评估
    • B、横向评估
    • C、纵向比较
    • D、定性评估

    正确答案:B,C,D

  • 第17题：

    资产评估业务约定书的内容包括有（）。

    • A、评估范围
    • B、评估目的
    • C、评估假设
    • D、评估基准日
    • E、评估工作日期

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    简述非正式评估与正式评估、建设性评估和总结性评估，以及定性评估与定量评估的内容，培训定性与定量的评估，受训者培训成果的评估，培训主管业绩的评估，以及培训师综合评估的程序和方法，并能够按要求撰写培训评估报告。


    正确答案: （1）非正式评估与正式评估：
    ①非正式评估：评估者依据自己的主观性判断，而不是用事实和数字来加以证明。优点：使评估者在不知不觉的自然态度下进行观察，减少了一般评估给培训对象带来的紧张不安，增强了信息资料的真实性和评估结论的客观性和有效性；方便易行。
    ②正式评估：具有详细的评估方案、测度工具和评判标准。尽量剔除主观因素，从而使评估更有信度。优点：在数据和事实的基础上作出判断，使评估结论更有说服力；更容易将评估结论用书面形式表现出来，如记录和报告等；可将评估结论与最初计划比较核对。
    （2）建设性评估和总结性评估：
    ①建设性评估：在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。经常是一种非正式的主观评估。优点：它有助于培训对象学习的改进，帮助培训对象明白自己的进步，从而产生某种满足感和成就感。
    ②总结性评估：指在培训结束时，为对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性作出评价而进行的评估。经常是正式和客观的。评估时需注意培训目标和预期培训效果必须从头到尾是清晰的，培训之前可以通过书面测试或小型座谈会的形式，使受训者了解培训目的。
    （3）定性评估与定量评估：
    ①定性评估：指评估者在调查研究、了解实际情况的基础之上，根据自己的经验和相关标准，对培训效果做出评价的方法。评估结果只是一种价值判断。优点：简单易行，综合性强，需要的数据资料少，可以考虑到很多因素，评估过程中评估者可以充分利用自己的经验。缺点：评估结果受评估者的主观因素、理论水平和实践经验影响很大；不同评估者的工作岗位不同、工作经历不同、掌握的信息不同、理论水平和实践经验存在差异，以及对问题的主观看法不同。方法如问卷法、访谈、观察和座谈等。
    ②定量评估：通过对培训作用的大小、受训人员行为方式改变的程度，以及企业受益多少给出数据解释，在调查研究和统计分析的基础上，揭示并阐述员工劳动行为改变、技能形成、素质提高等方面的规律性，从培训评估的定量分析中得到启发，然后以描述形式来说明结论。
    （4）培训定性与定量的评估：
    ①定性评估法：
    A.目标评估法：要求企业在是定的培训计划中，将受训人员完成培训计划后应学到的知识、技能，应改进的工作态度及行为，应达到的工作绩效标准等目标列入其中。培训结束后与目标比较，得出培训效果。
    B.关键人物评估法：关键人物指受训者在工作上接触较为密切的人，如上级、同事、下级或者顾客等。同级最熟悉受训者的工作状况，可向其了解受训者培训后的改变。
    C.比较评估法：事前事后评估法、纵向对比评估法、横向对比评估法、达标评估方法。
    D.动态评估法：把有关的人和事放到培训的整个过程中去进行检测评估，根据其原有基础，观察目前状况及其发展的潜力和趋势。
    E.访谈法：应用范围广，为下一步的问卷调查做准备。明确要采集的信息、设计访谈方案、测试访谈方案、全面实施、资料分析并编写调查信息报告。
    F.座谈法：将受训者召集到一起，开讨论会，让每一个员工讲述学习心得，如何把所学知识运用到工作中，是否需要帮助，需要什么帮助，应在培训结束后一段时间后举行。
    ②定量评估法：
    A.问卷调查评估法：用于对培训项目中培训内容、培训课程、培训师、培训场地、培训教材等主要环节的调查评估。
    B.收益评估法：从经济角度综合评价培训项目的好坏，计算出培训为企业带来的经济收益。
    C.6sigma评估法：主要关注的是一段时间内公司培训的满意度。它将调查对象分为三类（一般员工、管理干部、培训工作者）在全公司范围内进行内容不同的调查，再根据调查数据，进行分析。
    ③综合评估法：
    A.硬指标与软指标结合的评估法：硬指标为培训成本收益评估。软指标为员工满意度和顾客满意度。
    B.集体讨论评估法：采取集体舆论评议、群体表决等方式，对评估对象做出评价和估量。
    C.绩效评估法：主要被用于评估受训者行为的改善和绩效的提高。
    D.内省法：能够预测调查对象对事物认识的变化，可以评估改变学员态度的培训效果。
    E.笔试法：用于了解学员已经掌握的知识，考察一段时间内的学习成果。
    F.操作性测验：通过对实际操作过程中的观察和评价来进行评估测验的方法，可应用于整个培训过程，具有较高的表面效度；能加强学习效果；鼓励学员在工作中应用培训内容；能让培训师和学员了解教学效果。
    G.行为观察法：指观察者选择直接观察的方法，设计并利用专用工具对预定的对象进行观察评估的方法。
    （5）受训者培训成果的评估：
    ①情感结果的评估：创造性、责任意识、学习成长、沟通协调能力。
    ②技能结果的评估：将培训内容运用于实际工作中的情况。
    ③行为改善度的评估：360度培训评价，可采取问卷调查、座谈、走访、考核等方式。
    ④绩效增长度的评估：
    （6）培训主管业绩的评估：可以从知识管理的过程、组织结构、实施培训管理的经济效益以及培训效率是否提高等几方面构建测评标准。
    （7）培训师综合评估的程序和方法：
    ①课程满意度评估：培训完毕，对培训师的现场发挥水平、培训气氛、培训技能、培训内容、受训人员的感受等是否达到预先设计的实施方案要求，采用问卷调查和现场观察的方式进行评估。同时，实行开闭卷相结合，以闭卷为主、结合撰写论文的方法检验学院的受训效果。
    ②培训师能力评估：在评估时，可以选择其中几个项目分别进行，同时可采用以学员评定、专家评定为主，以培训师自评、培训主管人员评定为辅的办法进行评估，找出差距和不足，为提升培训师的综合素质提供依据。
    （8）撰写培训评估报告：要求：调查时要选有代表性的受训者；实事求是；综观整体效果，避免以偏概全；以圆熟的方式论述消极方面，避免打击有关人员的积极性；当方案持续一年以上需作中期评估；注意报告的文字表述与修饰。
    步骤：
    ①导言：
    A.说明评估实施的背景，即被评估的项目的概括。
    B.撰写者要介绍评估目的和评估性质。
    C.撰写者必须说明此评估方案实施以前是否有过类似的评估，若有，发现哪些失误和缺陷。
    ②概述评估实施的过程：评估方案的设计方法、抽样及统计方法、资料收集方法和评估所依据的量度指标。
    ③阐明评估结果：结果与方法论部分是密切相关的，必须保证两者之间的因果关系，不能出现牵强附会现象。
    ④解释、评论评估结果和提供参考意见.
    ⑤附录：包括收集和分析资料用的图表、问卷、部分原始资料等。以此鉴定研究者收集和分析方法是否科学。
    ⑥报告提要：对报告要点的概括，为帮助读者迅速掌握报告要点而写，要求简明扼要。

  • 第19题：

    培训与开发的评估内容有（）

    • A、反应评估
    • B、学习评估
    • C、工作行为评估
    • D、过程评估
    • E、结果评估

    正确答案:A,B,C,E

  • 第20题：

    多选题
    退税评估工作的内容主要包括（），为税收宏观分析和行业税负监控提供基础信息等。
    A

    设立评估指标及其预警值，确定评估对象

    B

    对评估对象进行案头评估分析

    C

    根据评估分析结果做出定性定量的判断，或对评估分析结果采取约谈、发函、实地调查等方式进行核实，进而做出定性定量的判断

    D

    根据判断结果采取相应措施进行评估处理，向有关部门提出管理建议


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）是被考评者承担的工作职责与内容的定量或定性化标的。
    A

    绩效评估

    B

    绩效指标

    C

    绩效评定

    D

    绩效管理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    工作分析效果评估方案的制定的主要内容有（）。
    A

    确定工作分析效果评估的目标

    B

    确定工作分析效果评估的主体和客体

    C

    选择评估标准

    D

    确定评估方法

    E

    收集工作分析效果评估信息


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列属于培训与开发评估内容的有（　　）。
    A

    反应评估

    B

    学习评估

    C

    成本评估

    D

    结果评估

    E

    工作行为评估


    正确答案： C,E
    解析：
    培训与开发效果评估通常采用层次评估模型，把评估内容分为反应、学习、行为、结果、投资收益五个方面。

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