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学校领导的主要功能是（）、（）。
题目
学校领导的主要功能是（）、（）。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:组织功能；激励功能
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第1题：
简述学校领导原理。
学校领导的原理是对学校领导工作的内容与实质进行科学分析，总结出来的带有规律性的知识，学校领导的基本原理有：
1.学校领导系统原理。
2.学校领导“人本”原理。
3.学校领导动态与权变原理。
4.学校领导效能原理。
略 -
第2题：
学校领导原则
正确答案:学校领导的原则是校长办学过程和领导工作必须遵循的行动准则与规范。 -
第3题：
调查研究是学校领导管理人员的基本功。
正确答案:正确 -
第4题：
学校领导班子的含义是什么？
正确答案:学校领导班子，是由学校领导成员组成的机构，是为达到特定目标，由多种因素组成，具有多种功能的整体，是统率学校这一大系统的最高子系统，是整个管理系统的枢纽。 -
第5题：
规章制度的制定与学校领导体制的关系是怎样的？
正确答案: 第一，学校领导和领导体制决定了所制定的规章制度的性质和内容。脱离群众、独断专行的领导体制与从群众中来到群众中去的领导体制，其制定出的领导规章制度是会很不相同的。
第二，不同的领导体制执行规章的方式和程度也是很不相同的。一种好的领导体制，能够保证规章制度的执行符合广大师生员工的意愿，有利于优化学校的整体环境，有利于学校教育教学质量的不断提高。 -
第6题：
学校领导人员作用有哪些？
正确答案: 第一，学校领导人员对整个学校工作的作用十分重要。领导通过对重大问题的决策，确定并执行各个阶段的计划，建设干部和教师队伍，维护学校秩序，实施教学工作，在整个学校中起决定作用。
第二，学校领导人员，由于所处地位和层次的不同，其作用也就不同。处于高层的正副校长和支部书记的作用就是要遵循党和国家的路线、方针和政策，掌握和端正学校工作的目标和方向，组织和控制学校各项教育活动和管理活动，把学校所有成员组织、团结好，并按每人的特长安排合适的工作，充分发挥每人的作用，共同努力去完成国家赋予学校的教育、培养青少年一代的神圣责任。就整个学校工作来讲，他们起着主要的决定性的作用。
第三，处于中层的正副教导主任和总务主任，他们既是学校高层领导决策的执行人，同时又经部门负责人的身份决定各自管理范围内的问题，进行协调、控制和监督，做好上下左右各方面的沟通工作，并向下属提出明确的工作要求和标准，指导和检查他们的工作，保证学校各项工作的顺利开展。没有他们承上启下所起的纽带作用，学校高层领导的决策就会在很大的程度上成为一句空话。 -
第7题：
理想的学校领导人员必须具备哪些条件？
正确答案: 一、思想品德条件：要有明确的政治观，与党中央保持一致；具有正确的教育观，指导学校的育人工作；具有优良的领导作风和高尚的道德情操与观念，带出好的校风、教凤和学风；具有高度的责任感和教育工作事业心，为教育事业鞠躬尽瘁。
二、知识结构条件。必须具有一定的马克思主义理论知识、较广泛的文化科学知识、某些专门的学科知识、较系统的教育科学和管理科学知识，形成比较合理的知识结构。
三、素质能力条件。应具有一定的领导素质能力，包含创造力、预见性、坚持性、自信心、自制力、进取心等方面。领导者应通过有意识地自我修养，逐步提高到较完善的境界。
四、年龄健康条件。身体健康是领导人必备的条件，而年龄条件主要看其社会成熟度和职业成熟度的水平，要求相对年轻化，但要注意老中青三结合。 -
第8题：
学校领导决策的特点有：（）、（）、（）、（）。
正确答案:决策性质的常规化；决策过程的个人决断性；决策效果的迟滞性；决策内容的执行性 -
第9题：
填空题学校领导者是指在学校中负有（）的管理人员。正确答案： 最高决策责任解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是学校领导班子结构？如何实现学校领导班子结构的合理化？正确答案： 所谓学校领导班子结构，是指学校中接法定程序产生并担任领导职务的人员集合体，反映领导成员的数量、年龄、专业知识、素质能力诸要素和个体间相互关系的组合模式。
领导班子结构合理化的实现。取决于以下几方面：
（1）组建班子的过程要合理。应从学校实际出发，发扬民主，上下结合，不搞“拉郎配”或简单指定。
（2）劝要靠班子自身的力量去实现合理化。班子成员要有优化班子结构的共同愿望，彼此尊重，相互支持，消除不合理因素。
（3）班子结构的合理化与主要领导人的作用是分不开的。校长要靠个人的品质和创造思想把班于成员聚合为一体。
（4）上级教育行政部门与学校领导班子结构合理化有密切的关系。上级的工作措施和方式要有利于学校领导班子的团结，有助于他们开展管理活动。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题学校管理的主体有（）A学校领导者、教师、学生、家长
B学校领导者、教师
C校长、学校行政部门
D教师、校长
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题学校领导集体的合理结构，是指纵向上（），横向上（）。正确答案： 层次清楚、功能互补解析： 暂无解析 -
第13题：
CM的主要功能是（），HDL的主要功能是（）。
正确答案:转运外源性的三酰甘油(TG)和胆固醇(TC)；胆固醇的逆向转运 -
第14题：
学校领导集体的合理结构，是指纵向上（），横向上（）。
正确答案:层次清楚、功能互补 -
第15题：
学校领导体制
正确答案:是关于学校领导机构的设置及其管理权限划分的基本制度，它规定者学校由谁来领导和实施领导与管理的基本组织原则。 -
第16题：
确立学校领导体制的意义是什么？
正确答案: 第一，学校领导体制关系到党的教育方针能否正确贯彻执行。
第二，学校领导体制关系到能否切实提高领导者的管理水平。
第三，学校领导体制关系到学校组织机构能否正常运转。
第四，学校领导体制关系到能否充分发扬民主，调动学校师生员工的积极性。
第五，学校领导体制关系到能否制定并切实实施科学合理的规章制度。 -
第17题：
学校领导体制的含义是什么？
正确答案:学校领导体制，就是关于学校的机构设置、隶属关系、权限划分和组织制度等方面的总称。 -
第18题：
学校管理的主体有（）
- A、学校领导者、教师、学生、家长
- B、学校领导者、教师
- C、校长、学校行政部门
- D、教师、校长
正确答案:A -
第19题：
什么是学校领导班子结构？如何实现学校领导班子结构的合理化？
正确答案: 所谓学校领导班子结构，是指学校中接法定程序产生并担任领导职务的人员集合体，反映领导成员的数量、年龄、专业知识、素质能力诸要素和个体间相互关系的组合模式。
领导班子结构合理化的实现。取决于以下几方面：
（1）组建班子的过程要合理。应从学校实际出发，发扬民主，上下结合，不搞“拉郎配”或简单指定。
（2）劝要靠班子自身的力量去实现合理化。班子成员要有优化班子结构的共同愿望，彼此尊重，相互支持，消除不合理因素。
（3）班子结构的合理化与主要领导人的作用是分不开的。校长要靠个人的品质和创造思想把班于成员聚合为一体。
（4）上级教育行政部门与学校领导班子结构合理化有密切的关系。上级的工作措施和方式要有利于学校领导班子的团结，有助于他们开展管理活动。 -
第20题：
（）是学校领导和教师进行教学工作的依据。
正确答案:教学计划 -
第21题：
名词解释题学校领导原则正确答案： 学校领导的原则是校长办学过程和领导工作必须遵循的行动准则与规范。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题教师在处理与学校领导关系时，不符合教师行为规范的是()A教师要支持领导工作
B教师要绝对服从学校领导
C共同为学校发展出谋划策
D教师要尊重领导
正确答案： C解析： -
第23题：
问答题规章制度的制定与学校领导体制的关系是怎样的？正确答案： 第一，学校领导和领导体制决定了所制定的规章制度的性质和内容。脱离群众、独断专行的领导体制与从群众中来到群众中去的领导体制，其制定出的领导规章制度是会很不相同的。
第二，不同的领导体制执行规章的方式和程度也是很不相同的。一种好的领导体制，能够保证规章制度的执行符合广大师生员工的意愿，有利于优化学校的整体环境，有利于学校教育教学质量的不断提高。解析： 暂无解析