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“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）A、审美感知目标B、审美情感目标C、审美创造目标D、审美表现目标

题目

“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）

  • A、审美感知目标
  • B、审美情感目标
  • C、审美创造目标
  • D、审美表现目标
相似考题

1.学前儿童美术教育总目标的特点是()。A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径

2.对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度是美术教育中（）A审美感知目标的要求B审美情感目标的要求C审美创造目标的要求D年龄目标的要求

3.“观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）A审美感知目标B审美情感目标C审美创造目标D审美表现目标

4.“能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中（）A审美情感目标的要求B审美感知目标的要求C审美创造目标的要求D年龄目标的要求

更多““观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）A、审美感知目标B、审美情感目标C、审美创造目标D、审美表现目标”相关问题

  • 第1题：

    学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、（）目标和审美创造目标。
    审美情感
    略

  • 第2题：

    对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的（）

    A审美情感目标

    B审美认知目标

    C审美感知目标

    D审美表现目标


    A
    略

  • 第3题：

    “欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）

    A审美情感目标

    B审美创造目标

    C审美感知目标

    D审美表现目标


    C
    略

  • 第4题：

    能综合运用多种媒介和工具进行创作，体现了儿童美术教育中的（）

    A审美情感目标

    B审美评价目标

    C审美认知目标

    D审美创造目标


    D
    略

  • 第5题：

    学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。

    • A、审美兴趣
    • B、审美判断
    • C、审美理解
    • D、审美感知

    正确答案:D

  • 第6题：

    能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（）目标。

    • A、审美兴趣
    • B、审美感知
    • C、审美情感
    • D、审美创造

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度是美术教育中（）
    A

    审美感知目标的要求

    B

    审美情感目标的要求

    C

    审美创造目标的要求

    D

    年龄目标的要求


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（）目标。
    A

    审美兴趣

    B

    审美感知

    C

    审美情感

    D

    审美创造


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的（）
    A

    审美情感目标

    B

    审美创造目标

    C

    审美认知目标

    D

    审美表现目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    能综合运用多种媒介和工具进行创作，体现了儿童美术教育中的（）
    A

    审美情感目标

    B

    审美评价目标

    C

    审美认知目标

    D

    审美创造目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、（）目标和审美创造目标。

    正确答案： 审美情感
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的（）
    A

    审美感知目标

    B

    审美情感目标

    C

    审美创造目标

    D

    审美表现目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
    审美情感目标
    略

  • 第14题：

    “能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的（）

    A审美情感目标

    B审美创造目标

    C审美认知目标

    D审美表现目标


    B
    略

  • 第15题：

    “喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的（）

    A审美感知目标

    B审美情感目标

    C审美创造目标

    D审美表现目标


    B
    略

  • 第16题：

    学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
    审美创造目标
    略

  • 第17题：

    感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。

    • A、审美兴趣
    • B、审美感知
    • C、审美情感
    • D、审美创造

    正确答案:B

  • 第18题：

    单选题
    学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。
    A

    审美兴趣

    B

    审美判断

    C

    审美理解

    D

    审美感知


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。
    A

    审美兴趣

    B

    审美感知

    C

    审美情感

    D

    审美创造


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。

    正确答案： 审美创造目标
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）
    A

    审美感知目标

    B

    审美情感目标

    C

    审美创造目标

    D

    审美表现目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中（）
    A

    审美情感目标的要求

    B

    审美感知目标的要求

    C

    审美创造目标的要求

    D

    年龄目标的要求


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的（）
    A

    审美情感目标

    B

    审美认知目标

    C

    审美感知目标

    D

    审美表现目标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    “欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）
    A

    审美情感目标

    B

    审美创造目标

    C

    审美感知目标

    D

    审美表现目标


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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