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教育部的视频课程中讲解“六大名著导读”的是（）。A、何平B、姚小玲C、陈洪D、王红

题目

教育部的视频课程中讲解“六大名著导读”的是（）。

  • A、何平
  • B、姚小玲
  • C、陈洪
  • D、王红
相似考题

1.名著导读“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家便不饶你!”选段中的“洒家”指的是中国名著《_______________》中的人物________,他具有________________的性格。选段出自__________________这一故事情节。

2.文学作品的导读需要注意哪些问题?()A、激发读者阅读文学名著的兴趣B、指导读者写评论与读书笔记C、小说阅读法D、散文阅读法

3.在“教师讲解”栏目中,学生可以通过查看教师讲解知识点的音视频来学习课程内容。()此题为判断题(对，错)。

4.关于文学作品的导读,下列说法正确的是:()。A.主要以阅读言情小说为主B.阅读武侠小说可以帮助读者强身健体C.文学作品的导读应以文学名著为主D.文学名著不适合于一般读者阅读

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  • 第1题：

    某教师开设名著导读课，课程的主题是母爱，要求学生分享有关母爱的作品，下列作品中不合适的一项是（ ）。

    A.胡适《我的母亲》
    B.冰心《荷叶?母亲》
    C.矛盾《子夜》
    D.孟郊《游子吟》

    答案：C
    解析：
    C选项，矛盾的《子夜》是以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争，综上，B选项正确。A选项，胡适《我的母亲》是一篇自传体散文，作者通过具体的事例，回忆了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过程，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，表达了作者对母亲的感激和怀念之情，故排除。B选项，冰心《荷叶?母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，故排除。D选项，是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬，故排除。故正确答案为C选项。

  • 第2题：

    教育部的视频课程中讲解“走进交响音乐的世界”的是（）。

    • A、何平
    • B、姚小玲
    • C、陈洪
    • D、王红

    正确答案:A

  • 第3题：

    教育部的视频课程中讲解“数学大观”的是（）。

    • A、向守平
    • B、杨光明
    • C、顾沛
    • D、李尚志

    正确答案:D

  • 第4题：

    教育部的视频课程中讲解“中国古代思想智慧”的是（）。

    • A、王萍
    • B、樊富珉
    • C、郭齐勇
    • D、颜德如

    正确答案:C

  • 第5题：

    教育部的视频课程中讲解“六大名著导读”的是（）。

    • A、何平
    • B、姚小玲
    • C、陈洪
    • D、王红

    正确答案:C

  • 第6题：

    单选题
    电子书中最常见的音频效果是（　　）。
    A

    音频讲解

    B

    音频导读

    C

    故事朗读

    D

    背景音乐


    正确答案： D
    解析：
    背景音乐是电子书中最常见的音频效果。背景音乐有整本电子书插入一段音频或电子书每页分别插入不同音频两种表现方式。

  • 第7题：

    单选题
    面对“翻转课堂”，教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变，下面说法不符合教师角色转变的是（）
    A

    视频中的讲解者，问题讨论中的引导者，课程内容的设计者，学生学习的解惑着，整个学习过程的调控者。

    B

    视频中的讲解者，问题讨论中的设计者，课程内容的解惑者，学生学习的引导着，整个学习过程的调控者。

    C

    视频中的讲解者，问题讨论中的解惑者，课程内容的设计者，学生学习的引导者，整个学习过程的调控者。

    D

    视频中的讲解者，问题讨论中的解惑者，课程内容的调控者，学生学习的引导着，整个学习过程的设计者。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“走进交响音乐的世界”的是（）。
    A

    何平

    B

    姚小玲

    C

    陈洪

    D

    王红


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    以下关于视频呈现方式的设计的说法，正确的有（　　）。
    A

    访谈型视频中教师全景出现，并贯穿始终进行讲解

    B

    讲授型视频适合思辨性强的知识点

    C

    手写型视频适合逻辑性强，涉及推导过程、公式演算的课程

    D

    手写型视频实现方式多样

    E

    辅助素材不应融入进设计在线课程视频呈现方式中


    正确答案： B,C
    解析：
    AB两项，视频呈现方式主要有三类：①讲授型视频。教师全景出现，并贯穿始终进行讲解。这种方式很容易抓住学习者的注意力，形成一对一授课的亲切感。多数视频课程可以采取这一方式，特别适合不需要推导过程、以讲授为主的知识点。②访谈型视频。访谈类电视节目的形式亦可用于视频课程，访谈形式可以让学习者接触更多知识空间，适合思辨性强的知识点。③手写型视频。适合逻辑性强，涉及推导过程、公式演算等理工科课程、经济金融类课程。E项，在设计在线课程视频呈现方式时，还可以考虑融入各种辅助素材，如专题短片、动画。辅助素材既能够提高知识点输出的效率，又能够增强在线课程的可看性，帮助学生集中注意力，更好地自主完成学习。

  • 第10题：

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“数学文化”的是（）。
    A

    向守平

    B

    杨光明

    C

    顾沛

    D

    李尚志


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“数学大观”的是（）。
    A

    向守平

    B

    杨光明

    C

    顾沛

    D

    李尚志


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    某版高中必修教材“名著导读”共选10部中外名著，每册安排2部。导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”三个部分。其所推荐名著涉及古今中外名篇佳作，包括小说、戏剧、语录体散文等多种文体作品，旨在丰富学生的语文知识，培养学生的阅读习惯以及提升学生对文学作品的鉴赏能力等。以下有关该“名著导读”部分实施教学的建议，恰当的是()。
    A

    名著学习对学生语文水平的提高意义重大，应规定学生课内外均要大量反复阅读

    B

    以“名著导读”部分所推荐的作品为重点，依据学情适当增补推荐作品

    C

    利用两周时间集中完成名著导读部分的学习，以迅速取得此专题的教学成果

    D

    课内学习计划的文章足以丰富学生阅读，能提升学生阅读鉴赏的能力，名著导读可忽略


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    下列因素，体现了慕课和传统教学不同之处的是（）

    • A、慕课课程有课后作业。
    • B、慕课课程有老师讲解。
    • C、视频主题明确。
    • D、允许学习者进行个性化的学习。

    正确答案:C,D

  • 第14题：

    在外国名著导读课上，教师重点带领学生学习莎士比亚的著作。下列不是莎士比亚的悲剧的是（）。

    • A、《罗密欧与朱丽叶》
    • B、《哈姆雷特》
    • C、《奥赛罗》
    • D、《麦克白》

    正确答案:A

  • 第15题：

    教育部的视频课程中讲解“数学文化”的是（）。

    • A、向守平
    • B、杨光明
    • C、顾沛
    • D、李尚志

    正确答案:C

  • 第16题：

    教育部的视频课程中讲解“大学生人生发展与素养建构”的是（）。

    • A、王萍
    • B、樊富珉
    • C、郭齐勇
    • D、颜德如

    正确答案:A

  • 第17题：

    教育部的视频课程中讲解“中国传统处世概说”的是（）。

    • A、王萍
    • B、樊富珉
    • C、郭齐勇
    • D、颜德如

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“中国古代思想智慧”的是（）。
    A

    王萍

    B

    樊富珉

    C

    郭齐勇

    D

    颜德如


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    人教版高中必修教材“名著导读”共选十部中外名著，每册安排两部。导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”三个部分。其所推荐名著涉及古今中外名篇佳作，包括小说、戏剧、语录体散文等多种文体作品。旨在丰富学生语文知识，培养学生阅读习惯以及提升学生对文学作品的鉴赏能力等。对该“名著导读”部分所实施的建议恰当的是（）。
    A

    名著学习对学生语文水平的提高意义重大，应规定学生课内外均要大量反复阅读

    B

    以“名著导读”部分所推荐的作品为重点，依据学情适当增补推荐作品

    C

    利用两周时间集中完成名著导读部分的学习，以迅速取得此专题的教学成果

    D

    课内学习计划的文章足以丰富学生阅读，能提升学生阅读鉴赏的能力，名著导读可忽略


    正确答案： C
    解析： 学生对文学作品的阅读鉴赏能力应该得到培养，但不可过分增加学生课业负担，排除A;教师对学生的精心引导关系到学生对名著阅读部分自主学习能力的提升，教师应注重教学质量，不能以速度取胜，排除C；“名著导读”教学不一定花大量课时，可在课外自主安排，但不可全盘忽略，排除D。

  • 第20题：

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“中国传统处世概说”的是（）。
    A

    王萍

    B

    樊富珉

    C

    郭齐勇

    D

    颜德如


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“六大名著导读”的是（）。
    A

    何平

    B

    姚小玲

    C

    陈洪

    D

    王红


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育部的视频课程中讲解“大学生人生发展与素养建构”的是（）。
    A

    王萍

    B

    樊富珉

    C

    郭齐勇

    D

    颜德如


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    以下不属于在线课程表现形式的有（　　）。
    A

    公开课

    B

    收费课程

    C

    音频讲解

    D

    视频直播


    正确答案： D
    解析：
    在线课程表现形式可分为视频点播与视频直播。其中视频点播指以视频形式录制的在线课程，可在学习平台上点播。课程资源由教学机构、学校或用户自行录制。根据是否收费，在线课程又可分为公开课和收费课程。视频直播与点播课程师生异步不同，视频直播在线课程学习者和教师需要同时在线进行学习活动。

  • 第24题：

    多选题
    下列因素，体现了慕课和传统教学不同之处的是（）
    A

    慕课课程有课后作业。

    B

    慕课课程有老师讲解。

    C

    视频主题明确。

    D

    允许学习者进行个性化的学习。


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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