下列属于意义识记行为的是()。
第1题:
不需要理解的“死记硬背”属于()
A有意识记
B无意识记
C意义识记
D联想识记
E机械识记
第2题:
幼儿的机械识记多于意义识记,随着年龄的增长,意义识记所占的比例逐渐增高,意义识记的能力也逐渐提高,而机械识记的能力则逐渐降低
第3题:
"呆读死记"属于()
第4题:
意义识记是指对有意义材料的识记。
第5题:
将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明()。
第6题:
一般情况下,意义识记的效果优于机械识记,因此,机械识记是没有意义的。
第7题:
识记按照是否有意义或学习者是否了解其意义,分为()和意义识记。
第8题:
机械识记
意义识记
无意识记
有意识记
第9题:
机械识记
无意识记
意义识记
有意识记
短时记忆
第10题:
有意识记
无意识记
意义识记
联想识记
机械识记
第11题:
感觉识记
情绪识记
机械识记
第12题:
有意识记
无意识记
意义识记
内隐记忆
第13题:
不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )
第14题:
机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。
第15题:
从对识记材料的理解程度来看,“小和尚念经,有口无心”属于()。
第16题:
根据识记材料有无意义,或识记者是否了解其意义,把识记分为()。
第17题:
下列识记方式中,初中生主要使用的是()
第18题:
教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记,这属于()
第19题:
有意识记
无意识记
意义识记
联想识记
机械识记
第20题:
无意识记
意义识记
机械识记
形象识记
第21题:
有意识记
无意识记
意义识记
联想识记
机械识记
第22题:
机械识记与意义识记是相互独立的
机械识记可渗透到意义识记中
意义识记效果好于机械识记效果
机械记忆效果好于意义记忆的效果
第23题:
意义识记
有意识记
机械识记
无意识记
第24题:
诵读背
抄写记
口诀记
读成语记故事