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简述电视教材选型的依据。
题目
简述电视教材选型的依据。
相似考题
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第1题：
简述电视教材选题的原则。
正确答案: 电视教材选题要遵循以下三大原则：
（1）、扬长避短原则①、活动图像多，静止图象少的课题。②、形象化多，概念化少的课题③、视听结合多；单一化少的课题；④、要有利于扩大教学规模⑤、要有利于发挥电视技巧和方法。
（2）、媒介的选择原则①、围绕教学的重点、难点考虑②、考虑实用面广的基础课③、思想政治教育的课题④、珍贵的教学参考资料
（3）、主题单一原则①、如果主题单一，则容易编写，费用也较低②、如果主题单一，则时间短，使用方便③、如果主题单一，则内容集中，容易讲透 -
第2题：
电视教材选择某一课题的素材，主要是依据（）
- A、教学大纲
- B、文字教材
- C、已有的视听教材
- D、教学参考书
正确答案:A -
第3题：
简述电视教材要体现美的教育。
正确答案:我们的教育是要培养德智体美全面发展的新人。美育是教育的一个重要部分。电视教材不仅要传授知识与技能，而且要善于通过画面声音所形成的艺术美对学生进行美育的教育。因此，电视教材的编制从素材选取、摄影的画面构图、色彩色调、音乐以至整体结构上的组织与节奏都要符合美的规律。其次，教师要培养学生对美的心上与判断能力，对美的事物产生共感共鸣，对丑的事物产生厌恶憎恨。要激发学生在现实中的学习与生活中创造美的环境、美的心灵、美的精神境界。 -
第4题：
简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。
正确答案: （1）电视教材是以图象画面为主体构成的，有些过于抽象化、理论化的教学内容难以用相应的图象去表现。（2）编制电视教材要用较昂贵的摄录设备系统，重放电视教材要用放像设备系统，因此，电视教材的使用要在具备这类条件的场合下才能使用。
（3）电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一次性的，无法控制速度，更难以反复观看。
（4）利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师互相交流，要用其它适当方式去进行补救。总之，我们要扬电视手段之长处，避免电视手段之短处去编制与运用电视教材，才能取得良好的教学效果。 -
第5题：
从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
正确答案:电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。 -
第6题：
依据教材，综合艺术包含（）。
- A、戏剧
- B、戏曲
- C、歌剧
- D、电影
- E、电视
正确答案:A,B,D,E -
第7题：
问答题简述电视教材选型的依据。正确答案： 第一，依据教学内容；
第二，依据教学对象；
第三，依据教学组织形式；第四，依据事实摄制人员的能力和设备条件。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。正确答案： 电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述电视教材的教学特点。正确答案： （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合。
（2）特定的教学对象。
（3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务。
（4）要贯彻教学原则和教学方法。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题决定电视教材内容情节节奏类型的依据有哪些？正确答案： 1.依据教学内容
2.依据教学目标
3.依据教学对象
4.依据教学组织的形式
5.依据电视教材的类型解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题电视教材选择某一课题的素材，主要是依据（）A教学大纲
B文字教材
C已有的视听教材
D教学参考书
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述电视教材的电视特点。正确答案： （1）以视觉形象为主，以活动图像为主；
（2）利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征；
（3）视听结合，多维度传递信息内容；
（4）贮存再现，克服时空局限性；
（5）传送方式多样化，适宜多种教学方式。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述电视教材的教学特点。
正确答案: （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合。
（2）特定的教学对象。
（3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务。
（4）要贯彻教学原则和教学方法。 -
第14题：
简述目前编制电视教材开头和结尾存在的问题。
正确答案: 目前编制电视教材开头和结尾常见的几个问题
第一，目前电视教材开头存在的问题是：
（1）、离题太远
开头兜了个大圈子，片子放了一大半，观众还是不明白片子要反映的主题。
（2）、重复啰嗦
开头不够简练，片子头重脚轻。
（3）、头不符题
开头跑了题，不符合主题。
（4）、过于花哨
第二，目前电视教材结尾存在的问题是：
（1）、有头无尾：指突然结尾，未作总结。
（2）、虎头蛇尾：指草草收场，点题不够。
（3）、画蛇添足：指故弄玄虚，冲淡主题。 -
第15题：
选择电视教材某一课题的素材主要是依据教学大纲，而不是依据文字教材。
正确答案:正确 -
第16题：
简述常用换热设备的特点、应用和选型依据。
正确答案: 间壁式换热器是化工生产中采用最多的一种，温度不同的两种流体隔着流体隔着液体流过的器壁传热，两种液体互不接触。这种传热办法最适合化工生产。因此，这种类型的换热器使用十公分广泛，型式也很多，适应化工生产的几乎各种条件和场合。
直接接触式换热器，是两种流体进入换热器后直接接触，传递热量，传递效率高，但使用受到限制，只适用于允许这两种流体混合的场合，如喷射冷凝器等
至于蓄热式换热器，是一个充满蓄热体的空间，温度不同的两种流体先后交替的通过蓄热室，实现间接传热。管壳式换热器是使用得较早的换热器，通常将小直径管用管板组成管束，流体在管内流动。管束外再加一个外壳，另一种流体在管间流动，这样组成一个管壳式换热器，其结构简单、制造方便、选用和适用的材料很广泛，处理能力大，清洗方便‘适应性强，可以在高温高压下使用，生产制造和操作都有较成熟的经验，型式也有所更新改进，这种换热器使用十分普遍。
板式或叫紧凑式换热器的传热间壁是由平板冲压成的各型沟槽、波纹式、伞状以及卷成螺旋式。其传热面积大、效率高、金属耗用量节省，但不能在较高压力下操作。在许多使用场合，板式换热器正在逐步取代原有的管壳式换热器。 -
第17题：
电视教材文字稿本是摄制组全体人员创作电视教材的依据。
正确答案:正确 -
第18题：
问答题简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。正确答案： （1）电视教材是以图象画面为主体构成的，有些过于抽象化、理论化的教学内容难以用相应的图象去表现。（2）编制电视教材要用较昂贵的摄录设备系统，重放电视教材要用放像设备系统，因此，电视教材的使用要在具备这类条件的场合下才能使用。
（3）电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一次性的，无法控制速度，更难以反复观看。
（4）利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师互相交流，要用其它适当方式去进行补救。总之，我们要扬电视手段之长处，避免电视手段之短处去编制与运用电视教材，才能取得良好的教学效果。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述对电视教材导演的素质要求。正确答案： （1）掌握影视艺术的理论与技巧。
（2）熟练掌握电视制作设备系统的功能和使用的方法。
（3）应具有一定的教学实践经验，掌握基本的教学原则与教学方法。
（4）应具有比较广泛的学科专业知识。
（5）有较强的组织能力和人际关系。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述电视教材要体现美的教育。正确答案： 我们的教育是要培养德智体美全面发展的新人。美育是教育的一个重要部分。电视教材不仅要传授知识与技能，而且要善于通过画面声音所形成的艺术美对学生进行美育的教育。因此，电视教材的编制从素材选取、摄影的画面构图、色彩色调、音乐以至整体结构上的组织与节奏都要符合美的规律。其次，教师要培养学生对美的心上与判断能力，对美的事物产生共感共鸣，对丑的事物产生厌恶憎恨。要激发学生在现实中的学习与生活中创造美的环境、美的心灵、美的精神境界。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述目前编制电视教材开头和结尾存在的问题。正确答案： 目前编制电视教材开头和结尾常见的几个问题
第一，目前电视教材开头存在的问题是：
（1）、离题太远
开头兜了个大圈子，片子放了一大半，观众还是不明白片子要反映的主题。
（2）、重复啰嗦
开头不够简练，片子头重脚轻。
（3）、头不符题
开头跑了题，不符合主题。
（4）、过于花哨
第二，目前电视教材结尾存在的问题是：
（1）、有头无尾：指突然结尾，未作总结。
（2）、虎头蛇尾：指草草收场，点题不够。
（3）、画蛇添足：指故弄玄虚，冲淡主题。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题电视教材文字稿本是摄制组全体人员创作电视教材的依据。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题选择电视教材某一课题的素材主要是依据教学大纲，而不是依据文字教材。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析