itgle.com
参考答案和解析
正确答案:
任何能力都可以由于后天的努力而得到提高的。
对事物进行“概貌”、“层次”、“差异”的观察，可以有效地提高观察能力。
培养观察能力的原则：循序渐进原则；主动性原则；应用性原则。
对事物进行“概貌”、“层次”、“差异”的观察，可以有效地提高观察能力。
培养观察能力的原则：循序渐进原则；主动性原则；应用性原则。
更多“简述观察能力的培养与原则。”相关问题
-
第1题：
创新源于生活，所以（）的培养在创新能力的培养中显得尤其重要。
- A、观察能力
- B、分析能力
- C、学习能力
- D、实践能力
正确答案:A -
第2题：
简述掌握知识与培养智力、发展能力的关系。
正确答案: 1.掌握知识是发展能力的基础
2.发展能力是掌握知识的必要条件
3.掌握知识与发展能力是相互转化的内在机制 -
第3题：
简述2-3岁幼儿生活自理能力培养的原则。
正确答案: （1）让幼儿自己的事自己做。
（2）避免单纯地说教，将教育寓于有趣的游戏或情境中。
（3）对幼儿自理能力培养要保持一致性和一贯性。 -
第4题：
简述培养提高和能力的途径和原则。
正确答案: 途径：
（1）正视现实，充满信心
（2）提高认识，热爱职业
（3）循序渐进，驾驭知识
（4）理论指导，勤奋实践
原则：
（1）服务原则
（2）动态原则
（3）特长原则
（4）创新原则
（5）层次原则 -
第5题：
如何培养学生的观察能力？
正确答案: 观察前：明确目的，提出方法
观察中：个别指导，一一培养
观察后：整理结果，交流汇报 -
第6题：
简述培养幼儿园教师观察能力的途径与方法。
正确答案: （1）要有强烈的观察动机。
（2）要培养良好的观察个性。
（3）要注意发挥多种感官的作用。
（4）要深入关心学前儿童。 -
第7题：
问答题简述临床观察的典型性原则与全面性原则的关系。正确答案： 坚持临床观察的典型性原则与全面性原则并不矛盾，二者是辩证统一的关系，它要求在观察时既要力求全面，又要突出重点。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述观察能力的培养与原则。正确答案： 任何能力都可以由于后天的努力而得到提高的。
对事物进行“概貌”、“层次”、“差异”的观察，可以有效地提高观察能力。
培养观察能力的原则：循序渐进原则；主动性原则；应用性原则。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述培养幼儿园教师沟通能力的途径与方法。正确答案： 1提高语言素养。
2提高人际交往的适应性。
3多参加集体活动。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是培养基？简述培养基的配制原则与方法正确答案： 培养基：人工配制的，适合微生物生长繁殖或产生代谢产物的营养基质。
培养基配制的原则：
（1）根据微生物的营养需要配制培养基（目的明确）
培养何菌：自养菌；异养菌；种子菌；发酵菌
实验用；生产用；
收获菌体；收获产物
（2）各种营养成分比例协调（营养协调）
培养基中各营养物质之间的浓度配比也直接影响微生物的生长繁殖和代谢产物的形成和积累，其中碳氮比（C/N）的影响较大。碳氮比指培养基中碳元素与氮元素的物质的量比值，有时也指培养基中还原糖与粗蛋白之比。
（3）最适的物理化学条件（渗透压、pH等）（理化适宜）
P.值：培养基的ｐＨ必须控制在一定的范围内，以满足不同类型微生物的生长繁殖或产生代谢产物，为维持培养基ｐＨ的相对恒定，通常在培养基中加入ｐＨ缓冲剂，或在进行工业发酵时补加酸碱。
细菌与放线菌：pH7~7.5
酵母菌和霉菌：pH4.5~6
（4）经济原则（经济节约）
以粗代精、以野代家、以废代好、以氮代朊、以纤代糖、以烃代粮、以国代进
配制方法：生态模拟、查阅文献、精心设计、试验比较解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述掌握知识与培养智力、发展能力的关系。正确答案： 1.掌握知识是发展能力的基础
2.发展能力是掌握知识的必要条件
3.掌握知识与发展能力是相互转化的内在机制解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述学生观察力的发展与培养？正确答案： (1)向学生明确提出观察的目的、任务和具体方法;
(2)培养中学生观察的全面性;
(3)增强中学生的学习兴趣，发展其社会能力解析： 暂无解析 -
第13题：
幼儿观察的特点是什么？如何培养幼儿的观察能力？
正确答案: 1.观察的目的性不强；观察持续的时间短；观察的概括性差；观察不够细致；观察缺乏方法。
2.帮助幼儿确定观察的目的任务；培养幼儿的观察兴趣；教给幼儿观察的方法；运用多种感官观察。 -
第14题：
简述培养幼儿园教师沟通能力的途径与方法。
正确答案: 1提高语言素养。2提高人际交往的适应性。3多参加集体活动 -
第15题：
什么是观察？怎样培养学生的观察能力？
正确答案:观察是知觉的特殊形式，它是有预定目的、有计划的、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户，是科学实验与科学发现的基础，是智力结构的一个组成部分。
在教学过程中培养学生的观察能力应注意：
（1）引导学生明确观察的目的与任务，这是良好观察的重要条件。例如在做二氧化碳不助燃并比空气重的实验时，明确观察目的与不明确目的大不一样，前者会集中注意力观察高低两只蜡烛熄灭的先后顺序，后者只看热闹（烧瓶中酸碱的激烈反应）。
（2）要有充分的观察准备：
①提出观察方法；
②制定观察计划；
③安排观察的实验程序；
④作好思想与物质准备。周密的计划与准备是引导学生完成观察任务的必备条件。
（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好观察习惯。引导学生做到：
①必须有浓厚的观察兴趣。有了兴趣，就会主动地、持久地去观察、探究相认识客观世界的奥秘。
②必须有持久而稳定的注意力。实践表明，很多的科学发现，都是起源于高度集中的注意和对细节深入持久的观察。
③观察力的发展，还依赖于人们在观察时，能否开动脑筋，积极思维，抓住事物的主要特征。
④还必须学会观察的方法和技能，学会系统地观察自然与社会现象，观察静态与动态事物。只有在长期的、有计划、有目的、积极主动的训练过程中，观察能力才能得到充分的发展。
（4）引导学生学会作观察记录，写观察报告、笔记与作文，也有利于不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。 -
第16题：
简述学生观察力的发展与培养？
正确答案: (1)向学生明确提出观察的目的、任务和具体方法;
(2)培养中学生观察的全面性;
(3)增强中学生的学习兴趣，发展其社会能力 -
第17题：
体育知识与运动技能教学的原则主要包括：知识技能教学与能力培养相结合原则、（）、（）、（）。
正确答案:直观与思维相结合原则；区别对待与因材施教原则；循序渐进原则 -
第18题：
什么是培养基？简述培养基的配制原则与方法
正确答案:培养基：人工配制的，适合微生物生长繁殖或产生代谢产物的营养基质。
培养基配制的原则：
（1）根据微生物的营养需要配制培养基（目的明确）
培养何菌：自养菌；异养菌；种子菌；发酵菌
实验用；生产用；
收获菌体；收获产物
（2）各种营养成分比例协调（营养协调）
培养基中各营养物质之间的浓度配比也直接影响微生物的生长繁殖和代谢产物的形成和积累，其中碳氮比（C/N）的影响较大。碳氮比指培养基中碳元素与氮元素的物质的量比值，有时也指培养基中还原糖与粗蛋白之比。
（3）最适的物理化学条件（渗透压、pH等）（理化适宜）
P.值：培养基的ｐＨ必须控制在一定的范围内，以满足不同类型微生物的生长繁殖或产生代谢产物，为维持培养基ｐＨ的相对恒定，通常在培养基中加入ｐＨ缓冲剂，或在进行工业发酵时补加酸碱。
细菌与放线菌：pH7~7.5
酵母菌和霉菌：pH4.5~6
（4）经济原则（经济节约）
以粗代精、以野代家、以废代好、以氮代朊、以纤代糖、以烃代粮、以国代进
配制方法：生态模拟、查阅文献、精心设计、试验比较 -
第19题：
问答题简述培养提高和能力的途径和原则。正确答案： 途径：
（1）正视现实，充满信心
（2）提高认识，热爱职业
（3）循序渐进，驾驭知识
（4）理论指导，勤奋实践
原则：
（1）服务原则
（2）动态原则
（3）特长原则
（4）创新原则
（5）层次原则解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述培养幼儿园教师观察能力的途径与方法。正确答案： 1）要有强烈的观察动机。2）要培养良好的观察个性。3）要注意发挥多种感官的作用。4）要深入关心学前儿童解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题体育知识与运动技能教学的原则主要包括：知识技能教学与能力培养相结合原则、（）、（）、（）。正确答案： 直观与思维相结合原则,区别对待与因材施教原则,循序渐进原则解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则。正确答案： （1）语文知识教学与培养能力、发展智力的关系。
（2）语言训练与思维训练同时并举。
（3）发展智力要贯穿在语言训练的全过程中。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述2-3岁幼儿生活自理能力培养的原则。正确答案： （1）让幼儿自己的事自己做。
（2）避免单纯地说教，将教育寓于有趣的游戏或情境中。
（3）对幼儿自理能力培养要保持一致性和一贯性。解析： 暂无解析