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（）培养音乐师资的专门教育。A、专业音乐教育B、音乐师范教育C、业余师范教育D、社会音乐教育

题目

（）培养音乐师资的专门教育。

  • A、专业音乐教育
  • B、音乐师范教育
  • C、业余师范教育
  • D、社会音乐教育
相似考题

1.各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动。A.专门性音乐教育活动B.渗透性的音乐教育活动C.隐性课程D.显性音乐教育课程

2.义务教育阶段音乐课的任务是( )A.为了培养音乐的专门人才 B.面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益 C.培养学生的个性和创造才能

3.义务教育阶段音乐课的任务是（ ）。A.为了培养音乐的专门人才 B.面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。 C.培养学生的个性和创造才能 D.培养创作高手

4.专门的音乐教育活动 名词解释

更多“（）培养音乐师资的专门教育。”相关问题

  • 第1题：

    （　　）的产生，使教师的培养走上专门化的道路。

    A.学校
    B.教师资格考试
    C.师范教育
    D.教师招聘考试

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    我国西周时就有专门掌管音乐和音乐教育的乐官。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    我国建国初期的研究生教育的特点是（）。

    • A、采用苏联的研究生教育模式
    • B、以培养科学专门人才和高等学校师资为目的
    • C、招生、培养的计划性强
    • D、没有建立学位制度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    什么是专门的音乐教育？


    正确答案:专门的音乐教育活动，是教师按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。在这种活动中，幼儿接触的是以音乐为主的信息材料。按音乐活动的内容不同，专门的音乐活动一般分成歌唱活动、韵律活动、音乐游戏、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。由于幼儿音乐教育的特殊性，在专门组织的音乐教育活动中，教育内容一般都是综合性的。在一次专门安排的活动时间中，活动可能是围绕某个特定主题展开的，也可能是围绕具体音乐作品展开的，还可能是围绕某种音乐知识或技能展开的；活动可能是以游戏的形式组织的，也可能是以音乐会的形式组织的，还可能是以教和学的形式组织的。无论活动是围绕何种中心展开，以何种形式组织，一般都会包含几种不同内容的活动。

  • 第5题：

    1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。

    • A、采用苏联的研究生教育模式
    • B、以培养科学专门人才为目的
    • C、以培养高校师资为目的
    • D、建立了学位制度

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    我国西周时就有专门掌管音乐和音乐教育的乐官。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    义务教育阶段音乐课的任务是（）。

    • A、为了培养音乐的专门人才
    • B、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益
    • C、使学生的群体意识、合作精神等得到锻炼和发展
    • D、培养学生的个性和创造才能

    正确答案:B

  • 第8题：

    （）培养音乐师资的专门教育。

    • A、专业音乐教育
    • B、音乐师范教育
    • C、业余师范教育
    • D、社会音乐教育

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）
    A

    音乐教育社会论

    B

    音乐教育心理学

    C

    音乐教育学

    D

    音乐教育管理


    正确答案： D
    解析： 音乐教育学探索音乐教育对全面发展的人的培养

  • 第10题：

    单选题
    （）培养音乐师资的专门教育。
    A

    专业音乐教育

    B

    音乐师范教育

    C

    业余师范教育

    D

    社会音乐教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。

    正确答案： 面向全体学生,音乐潜能
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    ()的产生，使教师的培养走上专门化的道路。
    A

    学校

    B

    教师资格考试

    C

    师范教育

    D

    教师招聘考试


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是（）
    法国
    略

  • 第14题：

    义务教育阶段音乐课的任务是（）

    • A、为了培养音乐的专门人才
    • B、面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
    • C、培养学生的个性和创造才能
    • D、陶冶学生的情操

    正确答案:B

  • 第15题：

    各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动（）

    • A、专门性音乐教育活动
    • B、渗透性的音乐教育活动
    • C、隐性课程
    • D、显性音乐教育课程

    正确答案:B

  • 第16题：

    专门的音乐教育活动


    正确答案: 是指由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目的、有计划地安排专门的时间和空间场地，选择以音乐国主的课题内容和材料，组织全体幼儿参加的活动。其中最常见的是幼儿园的音乐集体教育活动。

  • 第17题：

    我国环境教育师资职前培养中存在哪些不足？


    正确答案: 1.地区间不平衡
    2.专业间不平衡
    3.教学内容安排不合理
    4.教学方法单一
    5.管理主体不明
    6.监督与考评不力

  • 第18题：

    探索音乐教育对全面发展的人的培养的学科是（）

    • A、音乐教育社会论
    • B、音乐教育心理学
    • C、音乐教育学
    • D、音乐教育管理

    正确答案:C

  • 第19题：

    义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。


    正确答案:面向全体学生；音乐潜能

  • 第20题：

    单选题
    义务教育阶段音乐课的任务是（）。
    A

    为了培养音乐的专门人才

    B

    面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益

    C

    使学生的群体意识、合作精神等得到锻炼和发展

    D

    培养学生的个性和创造才能


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    我国建国初期的研究生教育的特点是（）。
    A

    采用苏联的研究生教育模式

    B

    以培养科学专门人才和高等学校师资为目的

    C

    招生、培养的计划性强

    D

    没有建立学位制度


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。
    A

    采用苏联的研究生教育模式

    B

    以培养科学专门人才为目的

    C

    以培养高校师资为目的

    D

    建立了学位制度


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    专门的音乐教育活动

    正确答案： 是指由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目的、有计划地安排专门的时间和空间场地，选择以音乐国主的课题内容和材料，组织全体幼儿参加的活动。其中最常见的是幼儿园的音乐集体教育活动。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是（）

    正确答案： 法国
    解析： 暂无解析

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