简述思想品德课程三个方面的目标。
第1题:
新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求,而涉及到一个完整个体发展的几个领域,即()。
第2题:
学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容:()的隐性课程、()的隐性课程和物质方面的隐性课程。
第3题:
简述思想品德课程的设计思路。
第4题:
简述初中思想品德的课程总目标。
第5题:
简述高中思想品德课程性质。
第6题:
思想品德课程的根本目标是()。
第7题:
第8题:
第9题:
全面落实课程目标
强调与生活实际以及其他课程的联系
引导和促进初中学生思想品德的发展
创造性地使用教材、优化教学过程
第10题:
实践性
综合性
人文性
思想性
第11题:
第12题:
第13题:
课程与教学目标的功能是课程与教学目标的特殊结构对社会和儿童发展所产生的作用和影响,它具有多方面的功能。总的来说,主要有三个方面:()、()和()。
第14题:
简述学前儿童音乐课程目标表述需要关注的三个问题。
第15题:
依据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对课程评价的建议,思想品德课程评价实施的要求是()。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果,更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
第16题:
简述思想品德新课程教学内容的逻辑结构。
第17题:
列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质(至少6个)。
第18题:
体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次递进关系为()。
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
知识方面的目标
能力方面的目标
情感态度与价值观方面的目标
技能方面的目标