教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是:使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型,理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求,通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。
第1题:
A、实践教学
B、趣味教学
C、课堂教学
D、应用教学
第2题:
失业人员职业培训中的技能操练应该()
第3题:
教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、()、完善创新的过程。
第4题:
依照顺序,教学技能训练的分解原则要求()。
第5题:
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点,即坚持()为主,()为重的原则。
第6题:
教学()是教师运用提出问题来促进学生学习,了解学生学习状态,启发思维,使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。
第7题:
教师的教学技能包括基本教学技能和()。
第8题:
教学技能训练的实践性原则要求()
第9题:
()是第二语言教学的中心环节和基本方式,是语言教师的根本任务。
第10题:
使用教学媒体的技能
了解学生的技能
运用教学语言的技能
撰写教案的技能
第11题:
口语训练
技能操练
教材编写
课堂教学
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是:使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型,理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求,通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。
第15题:
教学技能的内容主要内容包括:(6大方面)进行教学设计的技能;使用教学媒体和编制教学软件的技能;();课堂教学的技能;设计和批改作业的技能;组织和指导学科课外活动的技能;教学研究的技能。
第16题:
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点,即要坚持()为主,()为重的原则。
第17题:
微格教学能够()。
第18题:
教师课堂教学技能训练的方法,国内外普遍流行和采用的主要有:()、实习教学法和教学实践法三类。
第19题:
微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为,使之掌握教学技能的一种方法。
第20题:
第二语言教学的中心环节和基本方式是()。
第21题:
技能教学/操作训练
课堂教学/技能教学
学员自学/教师辅导
理论知识/技能教学
第22题:
技能教学/操作训练
课程教学/技能教学
学员自学/教师辅导
理论知识/技能教学
第23题:
教学设计技能
教学语言技能
教学监控技能
教学研究技能
教学监督技能
第24题:
提高教师的专业水平
有效培养教师教学技能
简化正规教学程序
使教师的课堂教学基本技能得到系统训练