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5岁男童，在跟小朋友玩时，把一小球放入口中吞下，表现为突然呛咳，面色青紫，呼吸困难，此时应该采取的措施是（）A、嘱小儿蹦跳，将异物咳出B、刺激咽喉部，将异物咳出C、观察，必要时送往医院D、拍背，帮助孩子咳出异物E、立即送往医院
题目
5岁男童，在跟小朋友玩时，把一小球放入口中吞下，表现为突然呛咳，面色青紫，呼吸困难，此时应该采取的措施是（）
- A、嘱小儿蹦跳，将异物咳出
- B、刺激咽喉部，将异物咳出
- C、观察，必要时送往医院
- D、拍背，帮助孩子咳出异物
- E、立即送往医院
相似考题
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第1题：
材料：
开学一个月来，小三班老师发现许多小朋友把瘦肉、青菜放在口中嚼了又嚼，最后还是把渣吐出来；有的小朋友拿汤匙就像拿铲子一样；有的小朋友吃饭，没用手扶着碗，饭菜洒落在桌子、衣服和地面上。
(1)分析幼儿出现以上行为的原因。(4分)
(2)结合材料提出合理建议。(4分)答案：解析：(1)该案例中的幼儿将瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼儿有挑食的习惯，或食物不够美味、平时零食过多等原因。小朋友拿汤匙就像拿铲子一样、没有用手扶碗的习惯是幼儿没有养成良好的进餐习惯的表现。 (2)建议。
①引导幼儿不偏食。偏食是一种不良饮食习惯，不仅影响幼儿的健康，而且幼儿形成固定的口味以后，就难以再适应多样化的膳食。为幼儿提供的膳食要以科学为指导，营养均衡，少盐、少甜食，使幼儿形成“杂食”的习惯，而且口轻、不馋糖。
②饮食定量，控制零食。除了三顿饭、一两次点心，要控制零食的摄入量，使幼儿养成吃好三餐的好习惯。教育幼儿不要贪食，以免消化不良。
③按时定位进食，做好餐前准备。进食前，告诉幼儿要吃饭了。可以让幼儿在餐前帮忙做一些就餐前的准备，如擦桌子、摆筷子、放好自己用的小匙、小盘、小碗等。看到固定的餐具，想到马上要吃饭了，会使幼儿食欲增加。
④注意饮食卫生和就餐礼貌。注意饮食卫生，如食前洗手，食后漱口，不吃不清洁、不新鲜的食物，不喝生水，不捡掉在桌上或地下的东西吃，学会使用自己的水杯、餐具等。自幼儿上桌开始，就应培养良好的就餐礼貌，如咀嚼、喝汤时不应发出大的声响，夹菜不可东挑西拣，不糟蹋饭菜等。 -
第2题：
豆豆小朋友入学一个月 了还是在哭，不愿意和小朋友们一起玩，你作为老师会采取那些策略?答案：解析：答:针对上述情况，我有如下做法:
第一,我会组织幼儿喜欢的游戏转移豆豆小朋友的注意力，并让他在游戏中多与老师和其他小朋友互动，让他对老师和其他小朋友产生亲近感。
第二，在日常活动中，我会用自己的爱心、耐心和细心去照顾他，让他感受来自老师和集体的温暖,慢慢形成归属感。
第三，抽空去豆豆小朋友家里家访，与家长沟通了解豆豆出现这种现象的原因，与家长一起配合, 让孩子今早适应幼儿园生活。 -
第3题：
用钳形电流表测量三相平衡负载电流时，钳口中放入三相导线，该表的指示值为零。答案：对解析： -
第4题：
用钳型电流表测量三相对称电路电流，若将三相导线均放入钳口中，电流表指示为（）
正确答案:零 -
第5题：
用钳型电流表测量三相平衡负载电流时，钳口中放入三相导线，该表的指示值为（）
正确答案:0 -
第6题：
用钳形电流表测量三相平衡负载电流时，钳口中放入两相导线时的指示值与放入一条导线时的指示值相同。
正确答案:错误 -
第7题：
请选出正确的服用普通药片的方法：（）
- A、将药片放入口中，用唾液把药片吞咽下去
- B、将药片放入口内，喝一口水将药片咽下去，随即躺下
- C、将药片放入口中，用一杯水将药片服下，并直立几分钟
- D、将药片放入口内，用茶水将药片服下
正确答案:C -
第8题：
小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那 位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了。老师所采取的这种方法属于（）。
正确答案:自然后果法 -
第9题：
用钳型电流表测量三相平衡负载电流时钳口中放入三相导线，该表的指示值为（）。
- A、零
- B、一相电流值
- C、三相电流的代数和
正确答案:A -
第10题：
判断题小强与-位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题风浪较大时，测量时把表层水温表放入水桶内，感温（）后，将（）的水倒掉，重新取水，将该表再放入水桶中，感温3min读数，然后过（）min再读数正确答案： 1～2min,水桶和表管中,1解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题请选出正确的服用普通药片的方法：（）A将药片放入口中，用唾液把药片吞咽下去
B将药片放入口内，喝一口水将药片咽下去，随即躺下
C将药片放入口中，用一杯水将药片服下，并直立几分钟
D将药片放入口内，用茶水将药片服下
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
明明不与别的小朋友交流，喜欢一个人玩怎么办？答案：解析：针对上述现象，我会做如下处理：
第一，跟明明进行沟通交流，了解他为什么不愿意和小朋友们玩。
第二，与明明家长进行沟通，幼儿园和家庭共同协作帮助明明去主动和他们交流。教师也应该对明明进行引导。
第三，为明明准备一个活动，拉近明明与小朋友之间的距离，让其他小朋友主动与明明沟通。
总之，作为一名老师，应该关注幼儿的心理健康，用我们的爱心，责任心，信心去教育孩子。 -
第14题：
小朋友们在参与语言活动，一位小朋友在玩东西，老师让她和小朋友一起参与游戏，你怎么认为?答案：解析：幼儿之间的发展具有个别差异性，一位小朋友在玩东西，可能存在很多原因，因此，我会按如下处理。
第一，先判断活动是否对于这名小朋友太难，贯彻因材施教原则，依据情况调整活动内容,以适应该小朋友的发展水平。
第二，如果活动适合该小朋友的能力,不愿意做在玩东西是该小朋友自身原因造成，则需要引导该小朋友，帮助他尽快改掉偏移注意力的习惯。之后对该小朋友进行
积极关注,跟进该小朋友行为的改善。
第三,反思自己在设置活动时趣味性与难度是否合适,并观察其他学生是否有类似问题。做好记录，在下次活动时，作为布置活动的依据。
总之，教师要尊重学生之间的差异性，一视同仁,在小朋友遇到问题时，教师要及时关注，帮助幼儿形成良好的行为习惯。 -
第15题：
用钳形电流表测量三相平衡负载电流时，钳口中放入两相导线时的指示值与放入一相导线时的指示值不同。
A对
B错
错
略 -
第16题：
一位同学做物体沉浮的实验时，把5个大小相同的小球放入水中，发现有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按从重到轻的顺序排列，寻找物体沉浮的规律，这个实验可以证明物体的沉浮与（）有关。
- A、大小
- B、轻重
- C、形状
正确答案:B -
第17题：
小强与-位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法。（）
正确答案:错误 -
第18题：
用钳形电流表测量三相平衡负载电流，钳口中放入两相导线与放入一相导线相比，其表指示值（）时。
- A、等于零
- B、两相大于一相
- C、两相小于一相
- D、两相等于一相
正确答案:D -
第19题：
每次品评是应将口中酒完全吞下。
正确答案:错误 -
第20题：
用钳形电流表测量三相平衡负载电流时，钳口中放入两相导线时的指示值与放入一相导线时的指示值不同。
正确答案:错误 -
第21题：
用钳形电流表测量三相平衡负载电流，钳口中放入两相导线与放入一相导线时，其表指示值相等。
正确答案:正确 -
第22题：
填空题小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了。老师所采取的这种方法属于（）。正确答案： 自然后果法解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题5岁男童，在跟小朋友玩时，把一小球放入口中吞下，表现为突然呛咳，面色青紫，呼吸困难，此时应该采取的措施是（）A嘱小儿蹦跳，将异物咳出
B刺激咽喉部，将异物咳出
C观察，必要时送往医院
D拍背，帮助孩子咳出异物
E立即送往医院
正确答案： E解析： 暂无解析