教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（）A、蒙台梭利教育法B、认知主义的幼儿园课程C、结构主义的幼儿园课程D、学前知识系统化教学

第1题：

第2题：

目前幼儿园课程的主要模式有（）。

A知识系统化模式

B认知学派模式

C活动区活动模式

D项目活动模式

A,B,C,D
略

第3题：

教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？（）

A蒙台梭利教育法

B认知主义的幼儿园课程

C结构主义的幼儿园课程

D学前知识系统化教学

D
略

第4题：

学前教育典型课程方案有（）。

• A、蒙台梭利教育方案
• B、陈鹤琴五指活动课程
• C、前苏联知识系统化教学
• D、意大利瑞吉欧体系

正确答案:A,B,C,D

第5题：

下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）

• A、在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程
• B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段
• C、在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的
• D、2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”

正确答案:B

第6题：

维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）

• A、幼儿园课程要适合儿童发展。
• B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。
• C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。
• D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。
• E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。

正确答案:A,B,C,D,E

第7题：

受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。

正确答案:正确

第8题：

下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。

• A、陈鹤琴五指活动课程
• B、蒙台梭利教育方案
• C、幼儿园综合教育课程
• D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系

正确答案:D

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师生共同构建，以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点？（）

A蒙台梭利教育法

B瑞吉欧幼儿教育体系

C学前知识系统化教学

D多元智慧理论的幼儿园课程

B
略

第15题：

集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）。

AB—E方案

B凯米课程

CHIGH/SCOPE课程

D蒙台梭利教育法

A
略

第16题：

关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。

• A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识
• B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程
• C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识
• D、教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥

正确答案:A

第17题：

受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

• A、蒙台梭利课程
• B、瑞吉欧教育方案
• C、方案教学
• D、福禄贝尔的恩物教学

正确答案:A

第18题：

集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（）。

• A、B—E方案
• B、凯米课程
• C、HIGH/SCOPE课程
• D、蒙台梭利教育法

正确答案:A

第19题：

下列关于幼小衔接的说法不对的是（）

• A、幼小衔接要由幼儿园和小学共同完成
• B、小学低年级课程必须考虑以幼儿园课程为基础
• C、幼儿园课程要考虑小学课程的需要
• D、幼儿园教育为幼儿入小学做准备，最根本的是知识和能力方面的准备

正确答案:D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：