《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》将小学至初中划分的学段是（）。A、四个B、三个C、两个D、五个

第1题：

第2题：

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：综合性学习主要体现为综合运用的是（）。

A语文知识

B语文能力

C语文素质

D语文素养

A
略

第3题：

《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》规定，学生初中毕业应累计认识常用汉字（）个。

A3000

B3500

C4000

D5000

B
略

第4题：

2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》将语文课程的性质定位为（）和（）的统一。
工具性；人文性
略

第5题：

《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》规定，学生初中毕业应累计认识常用汉字（）个。

• A、3000
• B、3500
• C、4000
• D、5000

正确答案:B

第6题：

突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是（）文件。

• A、1952年的《小学语文课程暂行标准》
• B、1963年的《全日制小学语文教学大纲》
• C、1986年的《全日制小学语文教学大纲》
• D、2001年的《全日制义务教育语文课程标准》

正确答案:D

第7题：

提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求？（）

• A、1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》
• B、1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》
• C、2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》
• D、2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》（2011年版）

正确答案:D

第8题：

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出的课程理念是什么？

正确答案:具体的理念有四条：
1.全面提高学生的语文素养。
2.正确把握语文教育的特点。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
4.努力建设开放而有活力的语文课程。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

下列不属于全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》的“实施建议”四项的是（）。

A教材编写建议

B课程资源的开发与利用

C教学建议

D关于优秀诗文背诵篇目的建议

D
略

第15题：

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出学生应具备的语文基本能力包括：（）。
识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力
略

第16题：

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》积极倡导（）、合作、（）的语文学习方式。
自主；探究
略

第17题：

首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是（）。

• A、1992年的《义务教育教学大纲》
• B、2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》
• C、2001年的《义务教育语文课程标准》
• D、2011年的《义务教育语文课程标准》

正确答案:C

第18题：

《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。

正确答案:错误

第19题：

《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。

• A、小学，初中，高中
• B、1-3年级，4-6年级，7-9年级
• C、1-2年级，3-6年级，7-9年级
• D、小学，中学，大学

正确答案:C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：