班主任必须对（）进行严格教育，督促他们充分发挥带头作用和骨干作用；同时又要十分注意教育的方式和方法，帮助他们发现自己的缺点和不足，并加以克服和纠正，保持先进性和健康发展。A、留守儿童B、后进学生C、中间学生D、优秀学生

第1题：

第2题：

班主任必须对（）进行严格教育，督促他们充分发挥带头作用和骨干作用；同时又要十分注意教育的方式和方法，帮助他们发现自己的缺点和不足，并加以克服和纠正，保持先进性和健康发展。

A留守儿童

B后进学生

C中间学生

D优秀学生

第3题：

班主任如何教育和转化后进学生？
后进学生通常是指那些学习不努力，成绩较差，思想上不求上进，品德水平较低的学生。后进学生在班上所占的比例较小，但活动能量大，影响面广，常常妨碍班级多项工作和活动顺利开展。要教育好这些学生，不是一件容易的事，这是一项艰巨、细致、耐心的工作，是班主任工作的一场攻坚战。
（1）首先了解后进学生的心理特点
①自卑而又自尊
后进生的自卑感和自尊心常交织在一起，并处于矛盾之中。由于长期经历失败，一时无法改变其在集体中居于落后的位置，因而“求知欲”和“上进心”受挫，不思进取；有的由于身上存在这样那样的缺点和错误，经常受到老师、家长的批评和指责，总觉得老师、同学、家长看不起自己，自卑感很强，以至没有上进的信心和勇气，甚至自暴自弃。但与此同时，他们的自尊心又很强，他们不愿意老师当众对他们批评训斥，也不能容忍同学对他们的轻视和瞧不起，尤其对老师“翻旧账”、“揭老底”的做法十分反感，甚至记仇，极力地维护自己的尊严。
②傲慢而又懊悔
后进生虽然成绩较差或品行不良，但常常表现出不以为然，他们对老师的批评教育满不在乎，对优秀生常常表现出鄙视和瞧不起。虽然人前“神气十足”，而实际内心却十分空虚和不安，常常心里也羡慕和钦佩那些优秀的学生，对自己所犯错误产生不同程度的懊悔，心里涌起一定改正错误、要求进步的希望。
③易感化而又自制力差
后进生并非都是“朽木不可雕”，他们中的大多数内心深处也有要求上进的愿望，也常常作一些努力。只要教育者教育引导得法，他们会为之感动，会振作精神向着好的方面奋力一搏的。但是后进生之所以变成后进生，又常常与他们自制力差、意志不顽强有关，这些因素决定着他们在转变过程中不可能一直都是勇往直前。一些困难和挫折就可能让他们动摇和后退，有时哪怕仅仅是一丝欲望的诱惑，一点情绪的干扰，也会让他们停滞下来，依然如故。
④情绪消极而又好自我表现
后进生一般在思想、学习、劳动等方面都明显落后于其他的同学，当他们犯了错误以后，常常受到老师的粗暴训斥、同学们的讽刺挖苦、家长的打骂教育，从而产生恐惧心理和对立情绪。他们由于长期生活在被漠视、受歧视的气氛中，因而他们平时的情绪往往是悲观、低沉和冷漠的，对人没有信任感。这类学生由于平时没有“实现自我价值”的机会，于是，常常寻找另一种方式来表现自己。他们有的拉带给伙，“江湖义气”十足，为“哥儿们”敢两肋插刀；有的独来独往，无视他人的帮助和教育。这类学生的行为往往具有盲目性、冒险性、危害性，在他们的反常表现中蕴藏着强烈要求得到别人信任和尊重的愿望。
（2）其次要分析后进学生形成的原因
后进学生的成因与环境、家庭影响、学校教育等因素有着密切的关系。
社会环境影响：
①向钱看的意识冲击。市场经济的高速发展与精神文明建设的不同步，“一切向钱看”意识在“有钱就有一切”的诱发下滋长，极其严重地冲击着青少年学生的思想，使部分学生形成“钱是最重要”的片面认识。
②不正之风干扰。改革开放的步伐与法律不健全，政策不完善，综合治理不配套，滋生的谋私利、搞特殊、拉关系、走后门等不正之风，使少数学生形成了想自己、占便宜、图实惠的享乐利己的思想。
③精神污染毒害。在所谓“效益观念”驱使下，有些出版商编辑、生产、销售低劣刊物，地摊小报上也充满色情暴力、凶杀打斗等书刊，录像、影视、低格调酒吧、演唱等见多不怪，这些强烈的诱惑、污染、毒害这社会阅历低、认识模糊、识别抵抗免疫功能不强的青少年学生的思想。
家庭因素的影响：
①家庭学习环境恶劣。主要指有的家庭住房拥挤，各成员活动互相干扰，家里来客过于频繁，家庭周围环境吵杂等，所有这些都会影响学生的学习和休息。
②家庭气氛不良。有些学生的家庭成员之间关系紧张、冷漠，经常争吵，家庭气氛紧张；家庭中有些成员品行不端，行为不轨，道德品质败坏，自私自利，家庭道德气氛差，这些往往给生活于其中的学生以直接或间接的影响。
③家庭缺乏温暖。主要是有些学生因其父母离异、外出打工、再婚或亡故，从而失去家庭的温暖，生活上无人问津，思想上无人教育，物质需要长期得不到满足，精神屡遭折磨，心灵受到严重创伤，心灵平衡遭到破坏，不仅严重影响其学习，还易使他们形成孤僻、多疑、自卑、不合群等病态心理，其中一些意志薄弱者碰上坏人施以物资和精身上的诱惑，易上当受骗，走上歧途。
④家庭教育不当。一是家长忽视、放弃或无力教育。有些学生的家长由于工作比较紧张或经常外出，无暇顾及子女，下班后家务过累，没有精神教育孩子；有些家长经常忙于挣钱，很少关心子女在校内外各方面的情况；有些家长有心把孩子教育成人，但苦于自身的素质低无力教育，特别是当子女处于青春期时不知该如何教育。二是家长态度偏激。有的过分溺爱，使其子女霸道成性；有的放任不管，使其子女放纵无羁；有的专制粗暴，教育不当。三是家庭教育不协调也是产生差异的重要原因，家庭成员的态度和方法不一致，常使孩子无所适从。
学校教育影响：
①“苦学”导致厌学。中小学学习内容抽象、单调，脱离实际；学科多，课业重；教育方法呆板枯燥；“听课，作业，测试，分数”的固定模式等等，使学生感到压抑，心理负荷超重。“苦学”引发部分学生产生不想读书逃避学习的厌学情绪，成绩越差，越失去学习信心，甚至缀学。
②精神生活空虚。学生在他们的个性发展过程中，有渴望丰富精神生活的需要。他们精力旺盛，感情丰富，兴趣广泛，好动爱玩，喜新好奇，但缺乏自控能力，学校传统思想又带有偏狭性和封闭性，使学生精神生活得不到满足，从而产生逃学现象。打游戏、上网吧、赌钱出走，以寻求补偿和刺激。
③片面追求升学率的严重影响。学校教育把着眼点放在少数尖子学生身上，人为地分快慢班，这就使分入慢班的学生丧失学习信心。再加之班主任对落伍的学生缺乏耐心的思想教育，严重挫伤了学生的自信心，加剧师生之间的矛盾，使不良行为蔓延恶化。
（3）最后要掌握转化后进学生的方法与措施
①感情交流，心理相融。
①培养兴趣特长，在活动中激发自信。
③掌握后进学生个性特征上的差异，因材施教。
④重视后进学生自我意识的发展和培养。
略

第4题：

对于留守儿童而言，不适宜的心理辅导方法是（）。

• A、物质上的满足和偏爱
• B、提倡同学多与他们交流，帮助留守孩子在集体中找到自己的位置
• C、组织各式各样的活动，根据他们的兴趣爱好，有意识地培养他们的特长
• D、采用家访的形式，深入地了解孩子的生活状况和心理动态，针对性的进行心理辅导

第5题：

因材施教原则的实质是（）

• A、抓好尖子使他们早日成才
• B、抓好后进生不使他们掉队
• C、同时抓好尖子和后进生
• D、使每个学生的才能和特长都得到充分发展

第6题：

学业落后儿童的矫治方法有（）

• A、以团体和个别的方式鼓励学生表达有关他们自己和学业的成就
• B、通过知觉器官和心像介入策略，采用游戏的方法，对学习的材料进行理解和运用
• C、通过自我控制改善自身行为
• D、通过认知咨询改变不合理的归因模式

第7题：

班主任作为班级学生与学校教育互动的最主要中介，必须成为学生的学校和社会、（）两个不同时空的连接者。

• A、家庭和社会
• B、学校和学生
• C、社会和家庭
• D、现在和未来

第8题：

有关马卡连柯的教育原则说法错误的是（）

• A、教师尊重热爱学生是搞好教育工作的前提
• B、尊重是指教师与学之间的相互尊重
• C、尊重是指教师要尊重儿童的人格，相信儿童的力量，善于发现他们的优缺点，以深厚的感情来教育和对待他们
• D、在尊重的同时必须提出严格的要求，高度尊重与严格要求相结合

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生，善于发现学生的特长，帮助他们发挥自己的长处和优势。

A对

B错

第14题：

班主任要学会理性反思，通过各种方式对自己和学生的思想行为特点进行分析和总结。主要方式有（）。

A班级管理叙事

B成长记录

C教育札记

D教育档案袋

E小结和札记

第15题：

对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的（）作用。

• A、骨干带头
• B、骨干核心
• C、先锋模范
• D、组织核心

第16题：

留守儿童的教育仅靠家长和监护人是不够的，托幼机构特别是幼儿园、学前班和基层组织，应开展对留守儿童监护人的教育培训，转变监护人的教育观念和育儿方式，提高他们对留守儿童抚养教育的责任心，并重点进行安全卫生、心理与教育养育知识的普及。

第17题：

管理者应按照不同要求、不同层次评价和管理学生，善于发现学生的特长，帮助他们发挥自己的长处和优势。

第18题：

在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的（）与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足。

• A、鼓励
• B、表现
• C、激励

第19题：

我们班主任应针对不同层次的学生采取不同的学习指导策略。如对待中等生，我们要（）。

• A、除了在课堂上进行详细指导之外，还要在课后进行强化训练和巩固性指导，让其建立扎实的基础
• B、对于他们不理解或不明白的问题，深入细致地讲解，使其充分领会
• C、鼓励他们以自学为主，辅以点拨指导
• D、和优秀学生一样要求，不需要区别对待

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：