在口语交际的语境原则中,对语境中消极.负面的影响直接加以制止.清除和封杀,以确保口语交际顺利进行和取得预期成果,这被称之为()。
第1题:
构建口语交际教学序列的根本依据是()
第2题:
对语境中消极.负面的影响直接加以制止、清除和封杀,以确保口语交际顺利进行和取得预期成果,称为对语境影响的()。
第3题:
在口语交际的语境原则中,对语境中消极.负面的影响直接加以制止.清除和封杀,以确保口语交际顺利进行和取得预期成果,这被称之为()。
第4题:
当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时,说话人调整编码以适应对方的语境叫做()。
第5题:
当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时,说话人调整编码以适应对方的语境的做法被称为()。
第6题:
在口语交际的语境原则中,当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时,说话人调整编码以适应对方的语境,这被称之为()。
第7题:
在口语交际中,从符号中读出信息的行为和过程称之为()。
第8题:
对
错
第9题:
编码
解码
压缩
语境
第10题:
第11题:
对语境的导引
对语境的顺应
对语境的利用
对语境的再造
第12题:
对
错
第13题:
口语交际的环境被称之为()。
第14题:
当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时,说话人调整编码以适应对方的语境,这一过程成为()。
第15题:
在口语交际的语境原则中,运用语境的影响以增强口语交际的效果被称之为()。
第16题:
利用语境的影响以增强口语交际的效果叫做()。
第17题:
在口语交际的语境原则中,对语境消极、负面的影响加以疏导、谈话或消释,从而保证口语交际的顺利进行,这被称之为()。
第18题:
在口语交际的语境原则中,口语交际主体为了获取交际的成功而自觉创造出的具有积极的.正面影响的语境,这被称之为()。
第19题:
口语交际参与者口才水平的高低,往往就表现为()。
第20题:
对语境的遏止
对语境的利用
对语境的导引
对语境的再造
第21题:
对语境的遏止
对语境的利用
对语境的顺应
对语境的再造
第22题:
压缩
编码
解码
语境
第23题:
对语境的遏止
对语境的导引
对语境的顺应
对语境的再造
第24题:
编码
解码
压缩
语境