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座位的编排方式与课堂气氛无关

题目

座位的编排方式与课堂气氛无关

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1.( )是最普通、最常见的一种传统的座位编排方法,也是学生最熟悉的编排方式。A.4*2秧田式排列法B.圆形排列法C.小组式排列法D.U形排列法

2.在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。 (1)教师的领导风格有哪些类型?试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导风格相关。 (2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?

3.在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。 (1)教师的领导方式有哪些类型试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导方式相关。 (2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛

4.在学生座位的编排方式中,模块形更加适合小组合作学习的课程。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    研究发现班级规模和（）方式是与教学空间关系密切的两个环境因素。

    A组织结构

    B学校生数

    C座位编排

    D环境设施


    C
    略

  • 第2题：

    下列关于课堂气氛的描述，错误的一项是：（）

    • A、课堂气氛与教师的领导方式有关
    • B、要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风
    • C、营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用
    • D、课堂气氛与教师对学生的期望有关

    正确答案:B

  • 第3题：

    课堂气氛与教师的领导方式无关。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    简述教师领导方式与课堂气氛的关系。


    正确答案: 利皮特和怀特将教师的领导方式分为权威型、民主型和放任型。
    权威式领导方式常常引起学生高焦虑，学生容易产生挫折感，形成不良情绪，产生攻击性行为。但是，当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，权威式领导方式往往能有效地控制局面，使课堂活动摆脱困境。
    放任式领导方式，容易导致学生在课堂上各行其是，造成无组织、无结构、放任自流的课堂气氛，在课堂中问题行为也较多。民主式领导方式，学生学习目标明确，喜欢参与教学活动，课堂上呈现出思维活跃、积极向上、和谐的学习气氛；学生心情舒畅，关心集体，自我定向和自律能力得以发展，活动的独立性较强；教师在场或不在场，学生的行为反应相差无几。

  • 第5题：

    座位编排方式不会影响到学生的学习效果。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    教学物质环境包括（）。

    • A、桌椅
    • B、黑板
    • C、课堂纪律
    • D、座位排列
    • E、课堂气氛

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    多选题
    下列哪些因素可能影响课堂气氛（）
    A

    座位编排方式

    B

    班级规模大小

    C

    学生的心理

    D

    教师的情绪


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述测题的编排原则与编排方式。

    正确答案： 原则：1.测题的难度排列易逐步上升。
    2.尽可能将同类型的测题组合在一起。
    3.各种类型测题本身的特点。
    方式：1.并列直进式：整个测验按试题材料的性质归为若干分测验，在同一分测验的试题依其难度由容易到难排列。
    2.混合螺旋式：先将各类试题依难度分成若干不同层次，再将不同性质的试题加以组合，作交叉式排列，难度则渐次升进。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列关于课堂气氛的描述，错误的一项是：（）
    A

    课堂气氛与教师的领导方式有关

    B

    要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风

    C

    营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用

    D

    课堂气氛与教师对学生的期望有关


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    座位编排方式不会影响到学生的学习效果。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    座位的编排方式与课堂气氛无关
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    研究发现班级规模和（）方式是与教学空间关系密切的两个环境因素。
    A

    组织结构

    B

    学校生数

    C

    座位编排

    D

    环境设施


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述测题的编排原则与编排方式。


    正确答案: 原则：1.测题的难度排列易逐步上升。
    2.尽可能将同类型的测题组合在一起。
    3.各种类型测题本身的特点。
    方式：1.并列直进式：整个测验按试题材料的性质归为若干分测验，在同一分测验的试题依其难度由容易到难排列。
    2.混合螺旋式：先将各类试题依难度分成若干不同层次，再将不同性质的试题加以组合，作交叉式排列，难度则渐次升进。

  • 第14题：

    主席台座位编排原则？


    正确答案:按国际惯例，其原则为：中间最大，离中间最近，右手边为上（以观众）。

  • 第15题：

    下列哪些因素可能影响课堂气氛（）

    • A、座位编排方式
    • B、班级规模大小
    • C、学生的心理
    • D、教师的情绪

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    从性质与归属上看，班级规模与座位编排方式是属于（）。

    • A、设施环境
    • B、时空环境
    • C、组织环境
    • D、物理环境
    • E、教学环境

    正确答案:B,D,E

  • 第17题：

    教室的座位编排应考虑哪些因素？


    正确答案:从有利于学生身心发展考虑。从有利于不同类型学科上课的需要。

  • 第18题：

    飞机中座位是依照姓氏的英文前缀来编排座次的。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    问答题
    教室的座位编排要考虑哪些因素？

    正确答案： （1）从有利于学生身心发展考虑，（生理因素，个性因素，智力因素）
    （2）从有利于不同类型学科上的需要，考虑座位的编排方式。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    从性质与归属上看，班级规模与座位编排方式是属于（）。
    A

    设施环境

    B

    时空环境

    C

    组织环境

    D

    物理环境

    E

    教学环境


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    课堂气氛与教师的领导方式无关。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述教师领导方式与课堂气氛的关系。

    正确答案： 利皮特和怀特将教师的领导方式分为权威型、民主型和放任型。
    权威式领导方式常常引起学生高焦虑，学生容易产生挫折感，形成不良情绪，产生攻击性行为。但是，当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，权威式领导方式往往能有效地控制局面，使课堂活动摆脱困境。
    放任式领导方式，容易导致学生在课堂上各行其是，造成无组织、无结构、放任自流的课堂气氛，在课堂中问题行为也较多。民主式领导方式，学生学习目标明确，喜欢参与教学活动，课堂上呈现出思维活跃、积极向上、和谐的学习气氛；学生心情舒畅，关心集体，自我定向和自律能力得以发展，活动的独立性较强；教师在场或不在场，学生的行为反应相差无几。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    材料：  在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。  问题：  (1)教师的领导方式有哪些类型？试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导方式相关。  (2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?

    正确答案：
    解析：

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