儿童思维发展是从（），从（）的。

第1题：

第2题：

下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）

A从表面到内部

B从简单到复杂

C从抽象思维发展到具体思维

D从呆板的思维发展到灵活的思维

第3题：

对儿童认知发展的不同划分角度，皮亚杰从思维加工材料进行划分

第4题：

从思维发展的方式看，儿童的思维最初是（）的，然后出现（）的，最后发展起来的是（）。

第5题：

儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化，体现的发展趋势是（）。

• A、从动作思维到形象思维
• B、从形象思维到抽象思维
• C、从发散思维到辐合思维
• D、从常规性思维到创造性思维

第6题：

小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。

• A、分析思维综合思维
• B、判断思维推理思维
• C、比较思维概括思维
• D、具体形象思维抽象逻辑思维

第7题：

儿童思维的发展是一个从低级到高级，从（）到（）的发展过程。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

图式初期，大约从5岁到7岁左右，是儿童的（）思维发展最敏感时期。
形象
略

第14题：

从六七岁到十一二岁是儿童思维发展的（）阶段。

第15题：

“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：

• A、顺序性
• B、间断性
• C、稳定性
• D、可变形

第16题：

小学儿童思维发展的基本特征是（）。

• A、以具体形象思维为主
• B、从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主
• C、以抽象逻辑思维为主
• D、从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主

第17题：

儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（）。

• A、直观概括
• B、功能概括
• C、语词概括
• D、动作概括

第18题：

从儿童智力发展观察，思维能力先于语言，但不能独立于语言。

第19题：

当代科学技术发展形成的思维方式的特点是：从还原论到（）；从线性思维到非线性思维；从决定论思维方式到非决定论思维；从精确思维到（）思维。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：