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创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点

题目

创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点

相似考题

1.口语交际教学的方法主要有()。A、以培养倾听能力为主的方法B、以培养表达和交流能力为主的方法C、以培养语速的方法D、以培养多说话的方法

2.从理论基础和实施方法上看,教学系统设计过程模式可分为()等几种。A、以教为主的教学系统设计模式B、以学为主的教学系统设计模式C、网络教学模式D、“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式

3.简述以教为主的教学设计的主要特点?

4.口语交际的教学方法有:()A.以培养倾听能力为主的方法。B.培养听测训练的方法C.培养听说训练的方法D.以培养表达和交流能力为主的方法。

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  • 第1题：

    关于教学评价设计的说法错误的是()

    A、教学评价设计是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程

    B、其缺点是不利于操作

    C、是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序

    D、以“教”为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价


    正确答案：A

  • 第2题：

    近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（ ）

    A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
    B.以理论教学为主还是以实践教学为主
    C.以学科教学为主还是以活动教学为主
    D.以传授知识为主还是以培养能力为主

    答案：D
    解析：
    实质教育以传授知识为主，形式教育是以培养能力为主。故本题选D。

  • 第3题：

    创新思维能力属于“以学为主”教学设计的缺点。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    教学设计的基本模式有哪些（）

    • A、以教为主的教学设计模式
    • B、以学为主的教学设计模式
    • C、主导—主体教学设计模式
    • D、信息化教学设计模式

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（）

    • A、掌握好教学设计，需从系统方法、教学策略和学习目标三方面把握
    • B、进行教学设计时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计好
    • C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源
    • D、教学系统设计是教学设计的一部分。

    正确答案:C

  • 第6题：

    内蒙古科技大学每年组织青年教师开展课堂教学（）、学生评教、（）、领导评教活动，规范课堂教学环节，（）、实验、（）、毕业设计等实践教学环节的监控与管理，强化对学生计算机应用能力、（）、（）的培养，努力提高学生的实践能力与创新精神。


    正确答案:技能竞赛；专家评教；加强实习；课程设计；外语应用能力；工程实践能力

  • 第7题：

    “以教为主的教学设计”模式是基于（）的教学设计模式，强调以教师为中心。

    • A、情境认知
    • B、认知主义
    • C、建构主义
    • D、人本主义

    正确答案:B

  • 第8题：

    以学为主的教学设计强调（）。

    • A、对教学环境的设计
    • B、以学生为中心
    • C、利用各种信息资源来支持教
    • D、以教师为中心

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    “以教为主”的教学设计的缺点有哪些？（）
    A

    不利于学生创新思维

    B

    不利于学生创新意识

    C

    不利于学生创新能力的培养


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    “以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？

    正确答案： 以教为主的教学设计，关注的是教学目标的分析。比如学习任务的结果是什么，所学内容的知识结构、起点与重点是什么。强调的是教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。以学为主的教学设计，关注的焦点是学习情境的设计。学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才能赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调的是学生的“学”，教师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    创新思维能力属于“以学为主”教学设计的缺点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？

    正确答案： 以教为主的教学设计，关注的是教学目标的分析。比如学习任务的结果是什么，性质、所学内容的知识结构、起点与重点分析等等。强调的教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。以学为主的教学设计，关注的焦点在于学习情境的设计。认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才能赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调学生的“学”，教师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以学为主的教学设计模式更有利于学习者的主动探索、主动发现,有利于创新性人才的培养。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：正确

  • 第14题：

    行为主义教学设计是以“教”为中心的教学设计理念，主要研究的是“教”，即如何（），提高教学质量。


    正确答案:帮助教师教好学生

  • 第15题：

    “以教为主”的教学设计的缺点有哪些？（）

    • A、不利于学生创新思维
    • B、不利于学生创新意识
    • C、不利于学生创新能力的培养

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、（）环境下的教学设计和”学教并重”的教学设计三类。

    • A、人本主义
    • B、行为主义
    • C、认知主义
    • D、建构主义

    正确答案:D

  • 第17题：

    “以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？


    正确答案: 以教为主的教学设计，关注的是教学目标的分析。比如学习任务的结果是什么，所学内容的知识结构、起点与重点是什么。强调的是教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。以学为主的教学设计，关注的焦点是学习情境的设计。学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才能赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调的是学生的“学”，教师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。

  • 第18题：

    下列哪种教学设计方法是以“学”为主的教学设计？（）

    • A、建构主义环境下的教学设计
    • B、传统教学设计
    • C、“学教并重”的教学设计
    • D、以“教学”为中心的教学设计

    正确答案:A

  • 第19题：

    以教为主的教学设计其实是一种以实现教学目标为目的，以教师、教材和课堂为中心，以考试和测验为主要评价手段的教学设计。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？


    正确答案:以教为主的教学设计，关注的是教学目标的分析。比如学习任务的结果是什么，性质、所学内容的知识结构、起点与重点分析等等。强调的教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。以学为主的教学设计，关注的焦点在于学习情境的设计。认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才能赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调学生的“学”，教师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。

  • 第21题：

    判断题
    创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以学为主的教学设计强调（）。
    A

    对教学环境的设计

    B

    以学生为中心

    C

    利用各种信息资源来支持教

    D

    以教师为中心


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    行为主义教学设计是以“教”为中心的教学设计理念，主要研究的是“教”，即如何（），提高教学质量。

    正确答案： 帮助教师教好学生
    解析： 暂无解析

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