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第1题：
母语
正确答案:指的是本国的或本民族的语言。 -
第2题：
第一语言教学（母语教学）
正确答案:第一语言教学就是母语语言教学，实际上指完成了语言获得，能够顺利地听或说一种语言以后进行的更高层次的一种语言教学活动，也就是语文教学 -
第3题：
就老年人和年轻人对母语的态度来说，往往是（）。
- A、老年人和年轻人都很忠诚母语
- B、年轻人比老年人忠诚母语
- C、老年人比年轻人忠诚母语
- D、老年人忠诚母语和年轻人不忠诚母语
正确答案:C -
第4题：
母语知识可能干扰外语教学的表现有（）
- A、母语的依赖性
- B、母语语境的破坏性
- C、母语思维与文化的影响
- D、自身习惯的干扰
- E、母语与外语中有相同的元音和辅音
正确答案:A,B,C -
第5题：
什么是母语？
正确答案:母语是指本国、本民族的语言。 -
第6题：
结合母语和你所学外语，说明语法的性质。
正确答案:（一）抽象性
语法是不能直接感知的客观存在，是对聚合的抽象和概括，它潜存于具体的言语活动和言语作品中。不论说话人、听话人的语法知识，还是语法学者对语法规律的描述，都是从具体的话语中抽象概括出来的。例如汉语中的“动语＋宾语”这种结构方式及其结构规则，就是从“吃苹果”“看电影”“洗衣服”“读小说”等无数同类话语的聚合中抽象出来的。任何一条语法规则，都概括了大量具体话语的共同特征，而舍弃了其间的差异。
（二）生成性
语法提供的是各种组合规则，在不改变组合的前提下，适当替换不同聚合中的成分，可以生成无数新的言语作品。例如根据语法规则，可以把“中文系买了一批新书”变换成许许多多不同的话语：“中文系”前面可加上“渤海大学”“南开大学”“首都师范大学”等许多不同修饰语，同时也可以把“中文系”替换成“资料室”“老王”“历史系”，“买了”前面可以加上“去年”“今天”“也”“又”“果然”等不同修饰语。这样，根据少数语法规则，就可生成无限多的话语。语法的生成性也表现在对话语的理解上。根据一定的语法规则，我们也可理解无限多的从未听说过的话语。
（三）稳定性
在语音、语义、词汇、语法等语言要素中，语法的发展是最慢的，表现出明显的稳定性特征。例如汉语“主语—谓语”结构有三千多年的历史。体词谓语句、定中性偏正结构在古代汉语中也是非常常见的形式。这都表现出语法的稳定性。稳定性并不是说语法是一成不变的。语法在历史发展过程中也发生变化，例如古代汉语有“动语—宾语”“宾语—动语”两种动宾结构，现代汉语普通话中只保留了“动语—宾语”结构。汉语在发展过程中还从印欧语系借鉴和吸收了从句。这些都反映了语法的变化性。语法的稳定性源于交际的需要。
（四）民族性
各种语言的语法都有各自的民族性特征，表现为语法的民族性。例如在语法范畴方面，英语有数、格、体、时、人称、级等范畴，而一般认为汉语没有这些语法范畴。汉语量词丰富，而英语中没有量词。汉语说“三个学生”，英语说“three students”。语法的民族性表现的是不同语言之间在语法上的区别性特征，是和语言的共性相对的。 -
第7题：
单选题下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）。A母语教学主要指中小学阶段的语言教学
B母语教学的目的就是学会使用一种语言
C母语教学的任务包括提高逻辑思维能力
D母语教学也注重提高文化素质
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
名词解释题母语性语言正确答案： 母语，以及自幼习得或后天习得的、熟练程度与母语相当的语言，例如双语人、多语人的语言，两种或多种语言都和母语一样熟练。母语之外的母语性语言也可以称之为“第二语言”。那么，母语性语言包括母语和第二语言。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征，母语教育对于维系______，传承优秀传统，构筑心灵世界具有不可______的作用。A民族风俗 低估
B民族情感 轻视
C文化认同 替代
D文化精神 缺少
正确答案： D解析：
C项正确，“具有不可替代的作用”是固定搭配。ABD三项错误，“低估”、“轻视”、“缺少”均与“作用”搭配不当。 -
第10题：
填空题“洋泾浜”不会被任何一个民族作为母语来学习，而（）在一定条件下被社会采用作为母语来学习。正确答案： 克里奥尔语解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题就老年人和年轻人对母语的态度来说，往往是（）。A老年人和年轻人都很忠诚母语
B年轻人比老年人忠诚母语
C老年人比年轻人忠诚母语
D老年人忠诚母语和年轻人不忠诚母语
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
2011年10月，由教育部研制的“汉语能力测试”率先在上海、江苏等地试水。据称，此举旨在遏止国人提笔忘字、满口洋文、淡漠汉语的现象，复兴传承数千年的母语文化。汉语是世界上最古老的活语言，汉字又是世界上仅存的象形文字，推出“汉语能力测试”不啻为中国人复兴母语的新尝试。在现阶段，西方文化在不经意间左右着我们的生活方式、价值观念、精神和行为理念，我们的母语及母语文化处于边缘状态；重应试教育而轻母语能力培养，导致学生母语修养的缺失。有的人连母语文章都写不通顺，母语的工具——汉字都写不准确，何以谈母语的文化传承呢？舆论认为，在全球化浪潮汹涌的今天，仅此一项考试不足以担当此重任。惟有发掘汉字乃至汉语的深层文化内涵，致其熠熠生辉，母语才具备足够的传播力、影响力和感染力。结合材料，运用“文化传承与创新”的有关知识，说明如何复兴母语文化及其原因。
正确答案: （1）尊重并培育发展好母语文化。因为母语文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。在全球化浪潮中，不同文化相互交融，需要尊重文化的多样性。
（2）在社会实践的基础上，不断探索继承优秀母语文化的途径和方式。因为继承是发展必要前提；只有发挥传统文化的积极作用，民族和国家才能兴旺发达，个人才能全面发展。
（3）实施素质教育，提高教育现代化水平，发挥教育对母语文化选择、创造的特定功能，充分挖掘博大精深的母语文化内涵。因为教育是人类特有的传承文化的能动性活动。
（4）在文化交流的过程中，要植根于母语文化的土壤中，反对“民族虚无主义“。因为永葆文化生命力和提升文化竞争力，都需要保持文化的民族特色。 -
第13题：
下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）。
- A、母语教学主要指中小学阶段的语言教学
- B、母语教学的目的就是学会使用一种语言
- C、母语教学的任务包括提高逻辑思维能力
- D、母语教学也注重提高文化素质
正确答案:B -
第14题：
确定濒危语言的核心指标应该包括（）。
- A、母语的使用频率
- B、丧失母语人口的数量比例
- C、母语使用者年龄段的分布比例
- D、母语的使用范围
- E、母语能力的大小
正确答案:B,C,E -
第15题：
事业单位选拔公务员体现了语言测试（）的作用。
- A、推广母语教学，扩大母语影响
- B、评估教学，提供反馈信息
- C、评估人才，提供用人依据
正确答案:C -
第16题：
英国的“剑桥英语水平证书考试”体现了语言测试（）的作用。
- A、评估教学，提供反馈信息
- B、推广母语教学，扩大母语影响
- C、评估人才，提供用人依据
正确答案:B -
第17题：
名词解释题母语正确答案： 通常把人的母语称为第一语言，亦称本族语，指随父母和生活环境自然习得并用于交际的语言。解析： 暂无解析 -
第18题：
多选题直接法主张在外语教学中（ ）。A应该尽量利用学生的母语
B完全不使用学生的母语
C有限度地使用学生的母语
D直接把目的语翻译成母语
正确答案： D,B解析：
直接法又称“自然法”，是作为语法翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝立兹。他主张在外语教学中完全不使用学生的母语。直接法注重口语教学，有利于培养学生的言语能力，同时有利于培养学生目的语思维的能力。 -
第19题：
填空题塞林克指出，第二语言学习者的母语负迁移是将母语特征迁移到____系统中去。正确答案： 目的语解析：
学习者不熟悉目的语规则的情况下，只能依赖母语知识，因而同一母语背景的学习者往往出现同类性质的偏误。母语负迁移又特别体现在目的语语音的学习中，用学习者第一语言的语音规律代替目的语的语音规律是中介语语音的一大特色。 -
第20题：
单选题母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征，母语教育对于维系______，传承优秀传统，构筑心灵世界具有不可______的作用。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A民族风俗 低估
B民族情感 轻视
C文化认同 替代
D文化精神 缺少
正确答案： D解析：
C项正确，第二空，“具有不可替代的作用”是固定搭配。ABD三项错误，“低估”、“轻视”、“缺少”均与“作用”搭配不当。 -
第21题：
单选题事业单位选拔公务员体现了语言测试（）的作用。A推广母语教学，扩大母语影响
B评估教学，提供反馈信息
C评估人才，提供用人依据
正确答案： A解析： 暂无解析