社会现实中存在的已有相关知识体系不应该成为选择教育内容的依据。
第1题:
社会现实中存在的已有相关知识体系不应该成为选择教育内容的依据。()
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
第4题:
第5题:
教育工作者在教学内容的选择时,应考虑的因素包括:()
第6题:
()是幼儿认知的源泉
第7题:
法学教育的内容包括()。
第8题:
在教学活动内容选择的依据中,下列哪种说法是不正确的?()
第9题:
教师计划为主的学科(领域)教育活动
师生共同计划的学科(领域)教育活动
教师计划为主的综合教育活动
儿童生成为主的综合教育活动
第10题:
教学内容的知识类型
教学内容的相互联系
学生已有的知识基础
教学评价方法的选择
第11题:
只用依据自己的喜好、经验来选择何种教学媒体进行教学
依据相关教育学原理和心理学原理,针对学生的实际水平选择教学媒体
依据教学的不同内容选择不同的教学媒体
依据教学的具体目标选择教学媒体
第12题:
对
错
第13题:
A、学前儿童社会教育目标
B、社会现实
C、社会发展状况
D、幼儿的发展
第14题:
第15题:
第16题:
在课堂讲授阶段的教学媒体的选择中,以下说法正确的是()
第17题:
选择学前儿童健康教育内容的依据包括:()。
第18题:
教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了()的教育活动设计倾向。
第19题:
营养教育的主要内容之一是()
第20题:
下列关于学校教育要敢于从知识教育向思维教育转变的说法中,正确的是()
第21题:
学校教育更多地承担起“授人以渔”的责任
学校教育就得在知识内容上删繁就简
学校教育与学校以外的教育不应该有明显的分工
将教育的核心从知识为主的教育向思维为主的教育转变
第22题:
相关社会科学知识教育和法律知识教育
相关自然科学知识教育
法律职业技能训练
法律职业道德教育
第23题:
社会
受教育者
知识
学科体系
第24题:
教育内容
经验
社会现实
已有的知识体系