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中国奴隶社会教育的特征主要有()A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵

题目

中国奴隶社会教育的特征主要有()

  • A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放
  • B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才
  • C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功
  • D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵

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更多“中国奴隶社会教育的特征主要有()A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵”相关问题
  • 第1题:

    我国奴隶社会教育的特征是()

    A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。

    B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。

    C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。

    D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。


    参考答案:A, B, C, D

  • 第2题:

    春秋时期公布成文法是没落的奴隶主贵族阶级挽救其统治的重大措施。(  )


    答案:错
    解析:
    春秋时期公布成文法是新兴地主阶级反对没落的奴隶主贵族阶级统治的措施。

  • 第3题:

    奴隶制国家的实质是()

    • A、奴隶主阶级对奴隶的专政
    • B、奴隶主占有生产资料
    • C、奴隶没有人身自由
    • D、统治权集中于一人

    正确答案:A

  • 第4题:

    商鞅两次变法的重点分别是()。

    • A、指定法经
    • B、打击奴隶主贵族的政治势力
    • C、善平籴
    • D、废除奴隶制的土建制度

    正确答案:B,D

  • 第5题:

    斯巴达奴隶制国家,奴隶主阶级家庭的子女教育,其目的是培养()


    正确答案:忠于统治阶级的勇悍

  • 第6题:

    奴隶制学校教育萌芽于()。

    • A、夏代
    • B、商代
    • C、西周
    • D、春秋

    正确答案:A

  • 第7题:

    《伊索寓言》主要反映的是()。

    • A、个人情感
    • B、贵族与奴隶主的情趣
    • C、奴隶制社会劳动人民的思想感情
    • D、市民的思想感情

    正确答案:C

  • 第8题:

    判断题
    西周的学校教育,以贵族子弟为主要对象。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    奴隶制学校教育萌芽于()。
    A

    夏代

    B

    商代

    C

    西周

    D

    春秋


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    ()两代的学校教育,都是由国家来管理的,即古书中说的“()”,这是因为只有奴隶主贵族及其子弟才能入学受教育。()产生了私学。最早的私学创立者是()。他的儒学注重诗、书、礼、乐,同时重视言、德、政、文等才能的培养。当时与儒学并称两大显学的是()。孔子以后,()和()并重,形成了中国古代教育的双轨制。

    正确答案: 商周,学在官府,春秋时期,孔子,墨学,官学,私学
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    中国奴隶社会教育的特征主要有()
    A

    学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放

    B

    学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才

    C

    学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功

    D

    学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    斯巴达奴隶制国家,奴隶主阶级家庭的子女教育,其目的是培养()

    正确答案: 忠于统治阶级的勇悍
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    教育的阶级性始于奴隶社会,在那个阶段的具体体现为( )。
    A.目的上培养统治人才 B.对象上是奴隶主贵族子弟
    C.内容上以军事和道德教育为主 D.教育的领导权归属人民
    E.方法上体罚和机械练习


    答案:A,B,C,E
    解析:
    奴隶社会的阶级性主要表现在以培养统治人才为目的,教育对象是奴隶主贵族子弟,内容以军事和道德教育为主,多采用体罚和机械练习的方法。

  • 第14题:

    以下哪一项不是奴隶制法的共同特征

    A.严格保护奴隶主的所有制
    B.公开反映和维护奴隶主贵族的等级特权
    C.维护专制王权
    D.刑罚手段残酷,长期保留着原始社会的某些行为规范残余

    答案:C
    解析:
    奴隶制法的本质和特征是由奴隶制社会的经济基础决定的。在不同的奴隶制国家和奴隶制社会发展的不同阶段,奴隶制法存在着不同的特点,但从总体上认识,奴隶制法具有一些共同特征:严格保护奴隶主的所有制,这是奴隶制法的核心作用;奴隶制法还公开反映和维护奴隶主贵族的等级特权;另外,奴隶制法的刑罚手段极其残酷,长期保留着原始社会的某些行为规范残余。公元前18世纪的《汉穆拉比法典》,公元前449年的《十二铜表法》等是奴隶制法典的代表。C选项中维护专制王权是封建制法的特点,不是奴隶制法的特点。

  • 第15题:

    夏朝作为我国奴隶社会开端的主要依据是()

    • A、夏朝是我国最早建立的朝代
    • B、出现了奴隶主和奴隶阶级
    • C、实行了奴隶制的土地国有制
    • D、建立了奴隶制国家机器

    正确答案:D

  • 第16题:

    中国奴隶社会中的婚姻家庭关系,主要是由维护奴隶主贵族的宗法等级制度的礼,以及统治阶级所制定的刑法来调整的。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    奴隶制生产关系的主要特征有()。

    • A、奴隶主占有生产资料
    • B、奴隶主直接占有奴隶
    • C、奴隶主和奴隶共同占有生产资料和劳动产品
    • D、奴隶生产的全部产品归奴隶主占有和支配
    • E、奴隶是在奴隶主或监工的暴力手段的强制下劳动

    正确答案:A,B,D,E

  • 第18题:

    ()两代的学校教育,都是由国家来管理的,即古书中说的“()”,这是因为只有奴隶主贵族及其子弟才能入学受教育。()产生了私学。最早的私学创立者是()。他的儒学注重诗、书、礼、乐,同时重视言、德、政、文等才能的培养。当时与儒学并称两大显学的是()。孔子以后,()和()并重,形成了中国古代教育的双轨制。


    正确答案:商周;学在官府;春秋时期;孔子;墨学;官学;私学

  • 第19题:

    西周的学校教育,以贵族子弟为主要对象。


    正确答案:正确

  • 第20题:

    多选题
    我国奴隶社会教育的特征是()
    A

    学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。

    B

    学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。

    C

    学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。

    D

    学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    中国奴隶社会中的婚姻家庭关系,主要是由维护奴隶主贵族的宗法等级制度的礼,以及统治阶级所制定的刑法来调整的。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    奴隶制国家的实质是()
    A

    奴隶主阶级对奴隶的专政

    B

    奴隶主占有生产资料

    C

    奴隶没有人身自由

    D

    统治权集中于一人


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    奴隶制法的特征有()
    A

    严格维护奴隶主所有制

    B

    公开确认自由民在法律上的不平等

    C

    刑罚特别野蛮残酷

    D

    保留原始社会规范的残余

    E

    公开维护奴隶主阶级的政治统治


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析