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下列表述中正确的是（）。A、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。D、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。

题目

下列表述中正确的是（）。

  • A、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。
  • B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。
  • C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
  • D、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。
相似考题

1.课程的教学目标包括什么?()A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度、价值观D.学习目标

2.让学生“学会学习”的课程目标属于( )。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观D.能力目标

3.高中美术的教学目标设定为（ ）。A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观 B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观 C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法

4.新课改提出学生培养的目标包括()目标。A、基础性发展B、知识与技能C、情感、态度、价值观D、方法与过程E、学科学习

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
更多“下列表述中正确的是（）。A、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。D、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。”相关问题

  • 第1题：

    在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（ ）。

    A.知识与技能目标
    B.过程与方法目标
    C.情感、态度与价值观目标
    D.三者均有

    答案：D
    解析：
    本题考查化学教学设计的基本层次。

    在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感、态度与价值观目标。

    故正确答案为D项。

  • 第2题：

    在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（　　）。

    A、知识与技能目标
    B、过程与方法目标
    C、情感态度与价值观目标
    D、三者均有

    答案：D
    解析：
    科学探究活动有利于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机统一．

  • 第3题：

    下列说法错误的是（ ） .


    A.知识和技能是基础性目标，重在智能的提升
    B.情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造
    C.过程与方法是关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径
    D.情感态度与价值观是动力，知识与技能是策略,过程与方法是载体


    答案：D
    解析：
    新课程提出的三维课程目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，其中，知识 与技能是载体，情感态度与价值观是动力，过程与方法是策略，三者相互渗透、密不可分。

  • 第4题：

    学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。

    • A、学习进展
    • B、过程与方法
    • C、行为变化
    • D、学习进步

    正确答案:B

  • 第5题：

    对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（）

    • A、知识与技能目标
    • B、过程与方法目标
    • C、情感态度价值观目标
    • D、活动目标

    正确答案:C

  • 第6题：

    在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。

    • A、知识与技能目标
    • B、过程与方法目标
    • C、情感·态度·价值观目标
    • D、三者均有

    正确答案:D

  • 第7题：

    科学取向教学论把学习目标界定为（）。

    • A、学生学习的结果
    • B、学生学习的结果和过程
    • C、学生学习的结果和价值观
    • D、知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度

    正确答案:A

  • 第8题：

    注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。

    • A、过程与方法
    • B、知识与技能
    • C、情感、态度与价值观
    • D、学习成果

    正确答案:C

  • 第9题：

    新课程提倡的三维目标是指（）。

    • A、知识、技能和方法
    • B、情感、态度和价值观
    • C、知识、技能和情感
    • D、知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标
    A

    ①②③

    B

    ④⑤⑥

    C

    ⑦⑧⑨

    D

    ①③⑦


    正确答案： A
    解析： 三维目标是指知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

  • 第11题：

    填空题
    教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。

    正确答案： 知识和技能
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。
    A

    知识与技能目标

    B

    过程与方法目标

    C

    情感·态度·价值观目标

    D

    三者均有


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于化学课程目标的表述正确的是（　　）。

    A、化学课程目标规定了学生通过化学课程的学习应达到的最高要求
    B、化学课程目标描述的是教师的教学行为和教学效果
    C、化学课程目标包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度
    D、化学课程目标比课程内容标准更加详细和具体

    答案：C
    解析：
    化学课程目标规定了学生学习本课程所要达到的最基本的学习要求，但不是“最高”的要求。它并不包含每位学生的最大发展，每个学生都可以根据自己的兴趣、智慧、能力等实际情况适当地进行拓宽和加深。化学课程目标的主语是学生．描述的是学生所要达到的发展目标。课程内容标准介绍了每个主题具体的内容标准等．所以课程内容标准更加详细和具体。

  • 第14题：

    能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（　　）目标。

    A、过程与方法
    B、知识与技能
    C、知识与能力
    D、情感态度与价值观

    答案：A
    解析：
    能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学学习的能力属于高中化学学习课程的过程与方法目标。

  • 第15题：

    能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（）目标。

    • A、过程与方法
    • B、知识与技能
    • C、知识与能力
    • D、情感·态度·价值观

    正确答案:A

  • 第16题：

    新课程标准中的三维目标分类是指（）。

    • A、知识与技能。
    • B、过程与方法。
    • C、自主学习。
    • D、合作学习。
    • E、探究学习。
    • F、情感态度与价值观。

    正确答案:A,B,F

  • 第17题：

    化学课程的三维目标是指（）。

    • A、知识、技能与素养
    • B、知识、能力与方法
    • C、知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观
    • D、学习、探索与实验

    正确答案:C

  • 第18题：

    化学课程的三维目标是指（）。

    • A、知识、技能与素养
    • B、知识、能力与方法
    • C、化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
    • D、学习、探索与实验

    正确答案:C

  • 第19题：

    新课程标准中，学习目标的类型包括（）。

    • A、知识与技能
    • B、理解与记忆
    • C、过程与方法
    • D、情感、态度与价值观

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。

    • A、情感态度价值观，过程与方法，知识与技能
    • B、过程与方法，知识与技能，情感态度价值观
    • C、情感态度价值观，知识与技能，过程与方法
    • D、知识与技能，过程与方法，情感态度价值观

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。
    A

    学习进展

    B

    过程与方法

    C

    行为变化

    D

    学习进步


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    化学课程的三维目标是指（）。
    A

    知识、技能与素养

    B

    知识、能力与方法

    C

    知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观

    D

    学习、探索与实验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。
    A

    过程与方法

    B

    知识与技能

    C

    情感、态度与价值观

    D

    学习成果


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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