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标准分数是一种等距量化。

题目

标准分数是一种等距量化。

相似考题

1.关于各种形式的标准分数，下面说法正确的是( )A、分数单位是标准差B、离差智商也是一种转换形式的标准分C、标准分数是等距的D、不同测验或量表，只要常模团体一样，分数的标准差相同，分数可以比较E、以上都对

2.作为员工素质测评量化的主要形式，类别量化与模糊量化都可以看做是()。A:当量量化 B:二次量化 C:等距量化 D:比例量化

3.类别量化与模糊量化都可以看作是（ ）。A：当量量化 B：二次量化 C：等距量化 D：比例量化

4.根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（ ）。A．等距量化B．当量量化C．类别量化D．模糊量化

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  • 第1题：

    类别量化与模糊量化都可以看作是（）。

    A.当量量化
    B.二次量化
    C.等距量化
    D.比例量化

    答案：B
    解析：
    类别量化与模糊量化都可以看作二次量化(第一次解释的二次量化)。所谓类别量化就是把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去．然后每个类别赋予不同的数字。模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。

  • 第2题：

    能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是()。

    A:一次量化
    B:顺序量化
    C:等距量化
    D:当量量化

    答案：C
    解析：
    等距量化可以使素质测评对象进行差距大小的比较。

  • 第3题：

    标准分数是等距量表，因而可做的数学运算是（）

    • A、加法
    • B、减法
    • C、乘法
    • D、除法

    正确答案:A,B

  • 第4题：

    等距量化


    正确答案:要求测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且任何两个测评对象间的差异相等，在此基础上才赋值。

  • 第5题：

    下列属于二次量化的是（）。

    • A、类别量化
    • B、模糊量化
    • C、顺序量化
    • D、等距量化
    • E、面试评分中的量化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    下列属于二次量化的是（）。

    • A、类别量化
    • B、模糊量化
    • C、顺序量化
    • D、等距量化
    • E、比例量化

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（）。

    • A、等距量化
    • B、当量量化
    • C、类别量化
    • D、模糊量化

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    作为员工素质测评量化的主要形式，类别量化与模糊量化都可以看作是（　　）。
    A

    当量量化

    B

    二次量化

    C

    等距量化

    D

    比例量化


    正确答案： A
    解析：
    二次量化是指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形式，“二”在这里作序数词解释。类别量化是指把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别赋予不同的数字；模糊量化则要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。

  • 第9题：

    多选题
    素质测评的量化形式有（）
    A

    顺序量化

    B

    等距量化

    C

    差别量化

    D

    当量量化

    E

    比例量化


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    名词解释题
    等距量化

    正确答案： 要求测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且任何两个测评对象间的差异相等，在此基础上才赋值。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    标准分数是等距量表，因而可做的数学运算是（）。
    A

    加法

    B

    减法

    C

    乘法

    D

    除法


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    标准分数是一种等距量化。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 比例量化

  • 第13题：

    属于员工素质测评二次量化的有()。

    A:类别量化
    B:模糊量化
    C:当量量化
    D:顺序量化
    E:等距量化

    答案：A,B,D,E
    解析：
    员工素质测评的量化形式包括：一次量化、二次量化、类别量化、模糊量化、顺序量化、等距量化、比例量化与当量量化，其中类别量化、模糊量化、顺序量化、等距量化与比例量化，都可以看作是二次量化。

  • 第14题：

    能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是（　　）。

    A.一次量化
    B.顺序量化
    C.等距量化
    D.当量量化

    答案：C
    解析：
    等距量化可以使素质测评对象进行差距大小的比较。

  • 第15题：

    标准分数量尺属于（）

    • A、名义量尺
    • B、顺序量尺
    • C、等距量尺
    • D、比率量尺

    正确答案:C

  • 第16题：

    素质测评的量化形式有（）

    • A、顺序量化
    • B、等距量化
    • C、差别量化
    • D、当量量化
    • E、比例量化

    正确答案:A,B,D,E

  • 第17题：

    下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较（）

    • A、等距量化
    • B、顺序量化
    • C、模糊量化
    • D、类别量化

    正确答案:A

  • 第18题：

    可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）

    • A、类别量化
    • B、顺序量化
    • C、等距量化
    • D、比例量化

    正确答案:C

  • 第19题：

    把输入信号的取值域按等距离分割的量化称为均匀量化，这种量化也称线性量化。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    关于各种形式的标准分数，下面说法哪项正确?（　　）
    A

    不同测验或量表，只要常模团体一样，分数的标准差相同，分数可以比较

    B

    分数单位是标准差

    C

    标准分数是等距的

    D

    离差智商也是一种转换形式的标准分数

    E

    以上都对


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    下列属于二次量化的是（）
    A

    类别量化

    B

    模糊量化

    C

    顺序量化

    D

    等距量化

    E

    比例量化


    正确答案： A,B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（）。
    A

    等距量化

    B

    当量量化

    C

    类别量化

    D

    模糊量化


    正确答案： B
    解析： 模糊量化要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。这种素质测评模糊量化的特点是，每个测评对象是那些分类界限无法明确，测评者认识模糊和无法把握的素质特征。

  • 第23题：

    单选题
    可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）
    A

    类别量化

    B

    顺序量化

    C

    等距量化

    D

    比例量化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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