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设计思维是将艺术、人文、科学等相结合起来而构成的（）体，是智力和非智力因素的和谐统一。

题目

设计思维是将艺术、人文、科学等相结合起来而构成的（）体，是智力和非智力因素的和谐统一。

相似考题

1.医学是( )的统一体。A.艺术与人文B.物理与生理C.生理与病理D.自然科学和人文科学E.历史学和人文学

2.服装设计思维不同于纯艺术形式的构思，服装是艺术和科技相结合的产物，仅仅运用（）是不够的。A、逻辑思维B、形象思维C、技术手段D、先进科学

3.设计是科学与艺术统一是产物。在思维的层次上，设计思维必然包含了科学思维与艺术思维这两种思维的特点，或者说是这两种思维方式整合的结果。

4.试论智力因素与非智力因素相统一的规律。

更多“设计思维是将艺术、人文、科学等相结合起来而构成的（）体，是智力和非智力因素的和谐统一。”相关问题

  • 第1题：

    创新素质包括智力素质因素和非智力素质因素两个方面。智力素质因素包括（）、（）、（）等方面。而与创新最为密切的非智力素质因素是自信、质疑、勇敢、勤奋、热情、好奇心、兴趣、情感和动机等。

    • A、观察
    • B、想象
    • C、记忆
    • D、思维

    正确答案:A,B,C

  • 第2题：

    非智力因素结构包括观察力、记忆力、想象力、思维力等。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    关于创造描述正确的是（）。

    • A、创造是智力因素和非智力因素的结晶
    • B、创造是显意识和潜意识的交融
    • C、创造是形象思维与逻辑思维的互补
    • D、创造是求异思维与求同思维的统一

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    自然科学家获得科学成就的重要因素有身体素质、智力因素和非智力因素，其中非智力因素包括（）

    • A、丰富的想象力
    • B、崇高的价值观
    • C、强烈的好奇心
    • D、活跃的思维力
    • E、坚强的意志品质

    正确答案:B,C,E

  • 第5题：

    以下符合知情意统一的教学规律的是（）。

    • A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动
    • B、已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动
    • C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动
    • D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    “教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（）教学规律提示我们的。

    • A、直接经验和间接经验相结合
    • B、掌握知识与发展能力相统一
    • C、知情意统一
    • D、教师主导作用与学生主动性相结合

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。

    • A、创造力
    • B、创造
    • C、创新力
    • D、创新

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    情境教学法产生的依据是（）
    A

    生产力和科学技术的发展

    B

    知识和智力的相互作用

    C

    有意识和无意识心理活动相互统一

    D

    情意和认知活动相互作用

    E

    智力因素和非智力因素相互统一


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    在创造性思维中，智力因素和非智力因素，都起着重要的作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    人的心理结构是由智力因素和非智力因素共同构成的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    关于创造描述正确的是（）。
    A

    创造是智力因素和非智力因素的结晶

    B

    创造是显意识和潜意识的交融

    C

    创造是形象思维与逻辑思维的互补

    D

    创造是求异思维与求同思维的统一


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    以下符合知情意统一的教学规律的是（）。
    A

    情感、意志等非智力因素依赖于智力活动

    B

    已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动

    C

    情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动

    D

    按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人的心理结构是由智力因素和非智力因素共同构成的。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    （）是智力因素和非智力因素的结晶。


    正确答案:创造

  • 第15题：

    在创造性思维中，智力因素和非智力因素，都起着重要的作用。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    素质教育的评价坚持智力因素与非智力因素相结合。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    设计心理学的基本性质是（）、（）和（），而艺术性和人文性的属性主要反映在研究对象的性质和研究概念的抽象上。在科学中，逻辑思维是以抽象概念为载体的，而在艺术的形象思维中，语言起着（）和（）作用。


    正确答案:科学性；客观性；验证性；指导；组织

  • 第18题：

    情境教学法产生的依据是（）

    • A、生产力和科学技术的发展
    • B、知识和智力的相互作用
    • C、有意识和无意识心理活动相互统一
    • D、情意和认知活动相互作用
    • E、智力因素和非智力因素相互统一

    正确答案:C,D,E

  • 第19题：

    创造是（）。

    • A、智力因素
    • B、非智力因素的结晶
    • C、智力因素和非智力因素的结晶
    • D、都不对

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    （）是智力因素和非智力因素的统一体和结果。
    A

    创造力

    B

    创造

    C

    创新力

    D

    创新


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    教学科学与教学艺术的密切联系与相互补充表现在（）。
    A

    教学科学与教学艺术的和谐统一构成教学的整体

    B

    教学科学是教学艺术的基础，教学艺术必须符合教学科学揭示的规律

    C

    教学科学和教学艺术是在教学发展中统一起来的

    D

    教学艺术是教学科学实验的生命力


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    设计思维是将艺术、人文、科学等相结合起来而构成的（）体，是智力和非智力因素的和谐统一。

    正确答案： 综合
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    创造是（）。
    A

    智力因素

    B

    非智力因素的结晶

    C

    智力因素和非智力因素的结晶

    D

    都不对


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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