itgle.com

下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）A、体态律动说B、柯尔文手势C、首调唱名法D、元素性乐器

题目

下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）

  • A、体态律动说
  • B、柯尔文手势
  • C、首调唱名法
  • D、元素性乐器
相似考题

1.创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（　　）。A.达尔克罗兹 B.柯达伊 C.铃木 D.奥尔夫

2.在上课时老师要求学生把身体作为乐器，把听到的音乐再现出来，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化来学习《辽阔的草原》，并在原地做动作，拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等。以上做法运用了()教学方法。A.奥尔夫“体态律动”B.奥尔夫“节奏练习”C.达尔克罗兹“体态律动”D.达尔克罗兹“即兴创作”

3.1870年首创用于训练音准的一套手势，用七种不同的手势代表音阶中固定的某一唱名．并通过在空间不同的高低位置显示各音之间的高低关系。这套手势的首创者是()。A.达尔克罗兹B.柯达伊C.柯尔文D.奥尔夫

4.柯尔文手势中正确表达唱名fa的是（ ）。

更多“下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）A、体态律动说B、柯尔文手势C、首调唱名法D、元素性乐器”相关问题

  • 第1题：

    达尔克罗兹的音乐教学内容包括歌唱、视听训练，即兴创作、演奏和（　　）


    A.声势活动

    B.体态律动

    C.柯尔文手势

    D.首调唱名法

    答案：B
    解析：
    声势活动是奥尔夫教学法的内容，体态律动是达尔克罗兹教学法的内容，柯尔文手势和首调唱名法是柯达伊教学法的内容。

  • 第2题：

    首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法是哪种教学法的主要内容（ ）。

    A.柯达伊教学法
    B.达尔克罗兹教学法
    C.奥尔夫教学法
    D.铃木教学法

    答案：A
    解析：
    A选项，柯达伊（1882-1967），匈牙利著名作曲家、民族音乐家、音乐教育家。主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。柯达伊非常推崇合唱教学，因为他认为唱歌是培养音乐素质的最好途径，在歌唱过程中采用的是首调唱名以及手势唱名法。综上，A选项正确。

    B选项，达尔克罗兹（1865-1950），瑞士日内瓦音乐学院教授。体态律动、视唱练耳和即兴音乐活动这三部分内容共同组成达尔克罗兹体系的教学实践。故排除。

    C选项，奥尔夫（1895-1982），德国当代杰出的作曲家、音乐教育家。其教学法的核心理念是：一切从儿童出发，通过亲身实践，主动学习音乐。奥尔夫教学法主要是运用儿童非常容易接受并且喜欢的形式来培养乐感，比如说拍手、拍腿、跺脚（声势教学法）、做游戏、唱歌等。故排除。

    D选项，D选项，铃木镇一，是日本著名的小提琴家、音乐教育家，曾担任日本才能教育研究会会长。他始终强调教育的主要目的是培养人。他把小提琴教育当成母语来引导学生学习，创设良好的学习环境，使得学生在愉快的氛围中学习音乐、学会音乐。故排除。

    故正确答案是A项。

  • 第3题：

    （ ）的教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。

    A.奥尔夫
    B.铃木镇一
    C.柯达伊
    D.达尔克罗兹

    答案：C
    解析：
    A选项：奥尔夫音乐教学法由德国著名音乐家卡尔 奥尔夫所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的、反传统的观念和方法,已经对许多国家和地区的音乐教育产生深刻的影响。
    B选项：铃木镇一运用一些极简的方式从记忆力、注意力、运动能力、表现力四个方面展开能力的开发。
    D选项：达尔克罗兹教学法的思想是人是通过自身的运动将内心的情绪转译为音乐,人体本身就是乐器。
    故正确选项为C。

  • 第4题：

    以下哪一项教学手段属于奥尔夫教学法?(　　)

    A.奥尔夫乐器合奏
    B.首调唱名法
    C.字母记谱法
    D.柯尔文手势

    答案：A
    解析：
    B．C、D选项都是柯达伊的教学内容，故排除。

  • 第5题：

    1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（）

    A达尔克罗兹

    B柯达依

    C铃木

    D奥尔夫


    A
    略

  • 第6题：

    奥尔夫的（）的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。

    • A、体态律动
    • B、元素性音乐
    • C、才能教育
    • D、声势活动

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）

    • A、体态律动说
    • B、柯尔文手势
    • C、首调唱名法
    • D、元素性乐器

    正确答案:D

  • 第8题：

    1870年首创用于训练音准的一套手势，用七种不同的手势代表音阶中固定的某一唱名，并通过在空间不同的高低位置显示各音之间的高低关系。这套手势的首创者是（）。

    • A、达尔克罗兹
    • B、柯达伊
    • C、柯尔文
    • D、奥尔夫

    正确答案:C

  • 第9题：

    柯达伊音乐教育体系采用的首调唱名体系包括的内容（）

    • A、首调音名唱法
    • B、节奏读法
    • C、字母谱
    • D、手势

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    柯达伊音乐教育体系采用的首调唱名体系包括的内容有（）

    • A、首调音名唱法
    • B、节奏读法
    • C、字母谱
    • D、手势

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    单选题
    下列属于“奥尔夫”教育体系理念的是（）
    A

    体态律动说

    B

    柯尔文手势

    C

    首调唱名法

    D

    元素性乐器


    正确答案： D
    解析： A选项属于“达尔克罗兹”教育体系；B、C选项属于柯达伊教育体系；奥尔夫音乐教育的核心是音乐教育对人的发展的巨大作用，特征之一便是利用各种元素性乐器，如“人体乐器”。

  • 第12题：

    单选题
    20世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是（）
    A

    柯达伊

    B

    铃木

    C

    奥尔夫

    D

    柯尔文


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提出“体态律动教学法”的教育家是（ ）？

    A.柯达伊
    B.达尔克罗兹
    C.奥尔夫
    D.铃木镇一

    答案：B
    解析：
    A选项，奥尔夫音乐教学法由德国著名音乐家卡尔 奥尔夫所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的、反传统的观念和方法,已经对许多国家和地区的音乐教育产生深刻的影响。题干为其三大原则。
    B选项，达尔克罗兹教学法的思想是人是通过自身的运动将内心的情绪转译为音乐,人体本身就是乐器。
    C选项，柯达伊并未写出教学的方法,只是强烈地提出有关匈牙利音乐教育的哲学理念和未来发展方向。
    D选项，本身为错误选项。
    故正确答案选A。

  • 第14题：

    下列选项不正确的是（ ）。

    A.“铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学
    B.“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是节奏唱名教学
    C.“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是听觉训练
    D.“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动教学

    答案：C
    解析：
    C选项，奥尔夫注重主动性、元素性、综合性、创造性音乐教育，以节奏为基础、器乐为特色，侧重声态的模拟与创造，采用多声结构与简单的和声体系，使用各种打击乐器，鼓励学生即兴演奏。他还充分运用人体各部位可能发出的声音参与演奏，并冠以“人体乐器”的美称。综上，C选项正确。

    故正确答案是C项。

  • 第15题：

    柯达伊教育体系采用的首调唱名体系包括的内容有：节奏读法、字母谱、手势和（ ）。

    A.固定视唱体系
    B.首调唱名唱法
    C.固定唱名唱法
    D.固定音名唱法

    答案：B
    解析：
    柯达伊音乐教育的特色就是歌唱教学，但并不拘泥于歌唱这一种单一的形式。而是将歌唱、动作、游戏、表演、即兴创作等形式相结合，给儿童的创造获得全面、丰富、综合的审美体验和表现表达的机会。首调唱名法把无论在什么高度上建立的大调统统归结为从do开始，小调则是从la。我国普遍采用的"简谱"实际属于这种唱名体系。首调唱名法与调式音级相统一、与调式运动相适应，它使调式中的音级相对"固定"，会使学习者形成一种典型、稳定的心理反应，使音乐成为容易理解的语言，有利于促进儿童音乐思维的形成。故正确选项为B。

  • 第16题：

    奥尔夫教学法包括三方面，节奏、旋律练习和(　　)。

    A.视唱练耳
    B.首调唱名法
    C.柯尔文手势
    D.基本形体动作教学

    答案：D
    解析：
    奥尔夫是德国当代杰出的作曲家、音乐教育家。其教学法的主要内容是节奏、旋律练习、基本形体动作教学。核心理念是一切从儿童出发，通过亲身实践，主动学习音乐。奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于培养和造就人，并挖掘人的精神。A选项视唱练耳是达尔克罗兹的教学内容；B选项首调唱名法和C选项柯尔文手势是柯达伊的教学内容，因此正确答案为D。

  • 第17题：

    日本音乐教育家（）于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。

    • A、柯达依
    • B、铃木
    • C、奥尔夫
    • D、柯尔文

    正确答案:B

  • 第18题：

    20世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是（）

    • A、柯达伊
    • B、铃木
    • C、奥尔夫
    • D、柯尔文

    正确答案:B

  • 第19题：

    奥尔夫教学法包括两个方面：节奏、旋律练习和（）。

    • A、首调唱名法
    • B、基本形体动作教学
    • C、柯尔文手势
    • D、视唱练耳

    正确答案:B

  • 第20题：

    铃木镇一创立了（）

    • A、体态律动
    • B、才能教育
    • C、奥尔夫
    • D、综合音乐

    正确答案:B

  • 第21题：

    下列选项中，不属于柯达伊教学体系的教学方法与手段的是（）。

    • A、首调唱名法
    • B、声势
    • C、柯尔文手势
    • D、字母谱

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    下列选项中，不属于柯达伊教学体系的教学方法与手段的是（）。
    A

    首调唱名法

    B

    声势

    C

    柯尔文手势

    D

    字母谱


    正确答案： B
    解析： 佐尔丹·柯达伊，匈牙利著名作曲家、民族音乐家、音乐教育家。其教学法的主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。柯达伊教学法的思想是立足于提高全民族的文化素质，强调民族音乐教育，强调学校的教育作用。

  • 第23题：

    多选题
    柯达伊音乐教育体系采用的首调唱名体系包括的内容有（）
    A

    首调音名唱法

    B

    节奏读法

    C

    字母谱

    D

    手势


    正确答案： B,D
    解析： 首调音名唱法、节奏读法、字母谱、手势、固定音名唱法这五个方面共同构成了匈牙利的首调唱名体系。

  • 第24题：

    单选题
    奥尔夫教学法包括两个方面：节奏、旋律练习和（）。
    A

    首调唱名法

    B

    基本形体动作教学

    C

    柯尔文手势

    D

    视唱练耳


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容