新时期班主任要用()等多重身份,去改变、修正和充实呆板的“维持会长”角色,树立起多元型、生动鲜活的“生活导师”形象。
第1题:
第2题:
面对“翻转课堂”,教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变,下面说法不符合教师角色转变的是()
第3题:
班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。
第4题:
在《中小学班主任工作规定》中,班主任角色的定位不包括()
第5题:
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的()。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。
第6题:
《中小学班主任工作规定》(教基一[2009]12号)进一步确定了中小学班主任的角色,这些角色是:()
第7题:
班主任是学生成长的引导者。
第8题:
学生的人生导师
学生的精神关怀者
学生合法权益的保护者
学生发展的重要他人
第9题:
学生日常思想道德教育的实施者
学生健康成长的引导者
学生自我完善的辅导者
学生管理工作的主要实施者
第10题:
说教者
引导着
学生的朋友
学生成长的关护者
第11题:
学生的朋友和知己
心理保健者
学生楷模
家长代理人
第12题:
校长
兄长
班主任
伙伴中的佼佼者
第13题:
第14题:
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的()。
第15题:
为学生的重要他人,班主任一般承担以下角色任务()。
第16题:
班主任如何成为学生成长的导师和楷模?
第17题:
在学生成长过程中,起着导师的作用主要是()。
第18题:
在班主任的地位和作用中,班主任最重要的角色是()
第19题:
新的师生关系下,体育教师的职业角色转变为()
第20题:
知识技能的传授者
学生的朋友
学生发展的引导者
学生发展的促进者
第21题:
对
错
第22题:
育人的角色
研究的角色
代理的角色
管理的角色
第23题:
领路人
管理者
人生导师
班级家长