下面是教师在教完《祝福》后的教学反思,对这个教学反思,理解正确的是()。(1)课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程,真正做到三维目标的结合。(2)教学应考虑到学生的不同差异,因材施教。(3)教学是师生双方的互动过程,教师要注意和学生的沟通和交流。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
第4题:
课堂教学过程中,教师要坚持向()要质量;坚持面向()学生,认真搞好课堂教学组织,以学生为主体,充分调动学生“自主、合作、探究”学习积极性。
第5题:
传统的课堂教学的痼疾主要体现在()。
第6题:
师生之间的交流在教学过程中有重要作用,下列说法中正确的有()。
第7题:
下列哪项不是讲授教学法的特点()
第8题:
教学过程的本质属性是()
第9题:
教师教学、学生学习管理的制度和规范是()。
第10题:
教学重难点
教学目标
教学内容
教学反思
第11题:
相互沟通;
相互交流;
互相启发;
互相补充。
第12题:
教学效果
教学过程
教学目的
教学效率
第13题:
第14题:
第15题:
教师不断地组织学生注意,管理纪律,引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到预定教学目标的行为方式,称为教师的()技能。
第16题:
评价学校课堂教学情况,主要看教师课堂教学常规落实、是否体现获取知识过程、对学生能否进行思 想品德关怀和()等。
第17题:
关于反思,下列说法错误的是()。
第18题:
教学后的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行动的轨迹进行回溯、思考,对自己和学生的教学经历更加透彻的理解,对()进行价值判断,发现问题和困难,力图探究出解决方案,有助于提高教师的归纳、总结能力和评价能力。
第19题:
教学评价被看作是教学的一个重要环节和不可缺少的部分,下列对教学评价的理解正确的是()
第20题:
()是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。
第21题:
教学是教与学的交往、互动,师生双方(),在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、丰富教学内容,从而达到共识、共享、共进。
第22题:
不能根据大学生的能力倾向和发展需要而因材施教
教师教育思想落后,知识结构单一,缺乏创新能力
教学设备落后,教师难于进行课堂教学改革
教师与学生、学生与学生之间缺乏有效且畅通的沟通,难以开展探究与讨论等有利于培养学生创造精神的活动
第23题:
教师主要是通过口头语言来讲授教学内容
学生的学习主体性及学习过程与方式不足
教师占用了较多的课堂教学时间和空间
要求学生在短时间内掌握大量知识、实现教师规定的学习目标