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单选题只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是()。A 加里宁B 马卡连柯C 凯洛夫D 苏霍姆林斯基

题目
单选题
只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是()。
A

加里宁

B

马卡连柯

C

凯洛夫

D

苏霍姆林斯基

相似考题

1.集体教育是指利用()和集体中的榜样对幼儿进行教育。A、集体舆论B、集体荣誉C、集体行为D、集体意志

2.“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了”这是苏联教育家__________的德育观点。

3.班级舆论,就是班集体中的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行,成为影响个人发展的一种巨大的教育力量。()此题为判断题(对，错)。

4.__________曾说过：“教育了集体，团结了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”

更多“只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体”相关问题

  • 第1题：

    舆论是指班级中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见，正确的集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、____、同化、激励的作用。


    正确答案：
    感染

  • 第2题：

    马卡连柯说：“儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的、实际可以感触到的教育力量。”这句话提示在教育过程中( )。

    A.充分发挥班集体的教育功能，使之成为真正的教育力量
    B.要通过转化个别学生，促进班级的管理与发展
    C.要通过制定规章制度管理好学生的日常行为
    D.班主任要充分掌握管理的主动权

    答案：A
    解析：
    马卡连柯的这句话强调了集体的舆论力量可以成为重要的教育因素。这句话提示教育者在教育过程中应该充分发挥班集体的教育功能，使之成为真正的教育力量。

  • 第3题：

    集体舆论具有强大的影响作用，因此，依靠集体舆论就可以搞好班级工作。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    法国母育学校的第三目标是（）。

    • A、使儿童形成自己的人格
    • B、使儿童社会化
    • C、使儿童接受学校教育
    • D、使儿童进行学习和练习

    正确答案:D

  • 第5题：

    在集体教学活动过程中，教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为学习的主体。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）

    • A、分组教学形式
    • B、集体教学活动
    • C、个别辅导的形式
    • D、在集体教学中重点关注的形式

    正确答案:B

  • 第7题：

    只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是（）。

    • A、加里宁
    • B、马卡连柯
    • C、凯洛夫
    • D、苏霍姆林斯基

    正确答案:B

  • 第8题：

    马卡连柯认为对人没有要求，就不可能建立集体的纪律，以下哪个观点是错误的？（）

    • A、主张儿童入学一段时间后再向他提出要求
    • B、主张儿童刚入学就要建立和健全集体生活制度
    • C、寻找适当的机会考验儿童
    • D、检查集体或个别学生的纪律情况

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    法国母育学校的第三目标是（）。
    A

    使儿童形成自己的人格

    B

    使儿童社会化

    C

    使儿童接受学校教育

    D

    使儿童进行学习和练习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学校教育中不能成为影响政治经济舆论力量的因素是（）。
    A

    教育方法

    B

    学生行为

    C

    教育内容

    D

    教师言论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法。
    A

    建立协调而紧密联系的集体

    B

    通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素

    C

    开展集体活动

    D

    培养集体的优良作风和传统


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    马卡连柯认为对人没有要求，就不可能建立集体的纪律，以下哪个观点是错误的？（）
    A

    主张儿童入学一段时间后再向他提出要求

    B

    主张儿童刚入学就要建立和健全集体生活制度

    C

    寻找适当的机会考验儿童

    D

    检查集体或个别学生的纪律情况


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    前苏联的学前教育重视集体教育，重视集体的教学形式，对儿童的发展有一个统一的要求。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。

    A、加里宁
    B、马卡连柯
    C、凯洛夫
    D、苏霍姆林斯基

    答案：B
    解析：
    集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要内容，它指出教育任务是培养集体主义者，只有在集体中、通过集体和为了集体进行教育，才能完成培养集体主义者的任务。

  • 第15题：

    （）既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法。

    • A、建立协调而紧密联系的集体
    • B、通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素
    • C、开展集体活动
    • D、培养集体的优良作风和传统

    正确答案:D

  • 第16题：

    法国母育学校的第一目标是（）

    • A、使儿童形成自己的人格
    • B、使儿童社会化
    • C、使儿童接受学校教育
    • D、使儿童进行学习和练习

    正确答案:C

  • 第17题：

    在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为（）。


    正确答案:学习的主体

  • 第18题：

    儿童进入学校后为了得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行，从而达成纪律的维持。这属于（）。

    • A、教师促成的纪律
    • B、家长促成的纪律
    • C、集体促成的纪律
    • D、任务促成的纪律

    正确答案:C

  • 第19题：

    学校教育中不能成为影响政治经济舆论力量的因素是（）。

    • A、教育方法
    • B、学生行为
    • C、教育内容
    • D、教师言论

    正确答案:A

  • 第20题：

    有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有（）。

    • A、集体主义教育是马卡连柯教育体系的核心
    • B、集体主义教育理论是根据马克思主义关于个人和集体的关系，根据苏维埃社会的特点提出来的
    • C、他认为集体的影响很大，但不足以唤醒儿童意识中的强大舆论，因而很难形成调节和约束学生行为的因素
    • D、要在集体中组织全部的教育过程，通过经常的系统的教育工作把学生培养成真正的集体主义者
    • E、要培养集体主义者，必须在即体重通过集体并为了集体而教育

    正确答案:A,B,D,E

  • 第21题：

    单选题
    法国母育学校的第一目标是（）
    A

    使儿童形成自己的人格

    B

    使儿童社会化

    C

    使儿童接受学校教育

    D

    使儿童进行学习和练习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，称为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是(　　)
    A

    加里宁

    B

    马卡连柯

    C

    凯洛夫

    D

    苏霍姆林斯基


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为（）。

    正确答案： 学习的主体
    解析： 暂无解析

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