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单选题家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于（ ）。A 希求期B 忽略期C 需求期D 渴求期
题目
单选题
家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于（ ）。
A
希求期
B
忽略期
C
需求期
D
渴求期
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第1题：
教育开放活动是指幼儿园、托儿所通过有计划、有准备地组织家长来园、来所观看教育教学活动,让家长了解幼儿园、托儿所的教育情况、班级教育水准和幼儿在园、在所表现,促进家长配合、支持幼儿园、托儿所教育的一种指导活动。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第2题：
儿童的习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格，故在孩子入园后家长还要讲究一些教育技巧。
正确答案:正确 -
第3题：
托儿所、幼儿园开展家长工作应该注意的问题。
正确答案: （1）了解家长心态，有针对性地进行家长工作。
（2）区别对待不同类型的家长
（3）讲究谈话和交往的艺术 -
第4题：
家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于（）。
- A、希求期
- B、忽略期
- C、需求期
- D、淡漠期
正确答案:B -
第5题：
家长对托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段?
正确答案: 家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：第一阶段——希求期(孩子初入园所)。第二阶段——忽略期。第三阶段——需求期。 -
第6题：
单选题对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( )。A要求幼儿严守幼儿园一日生活制度
B允许他们上半天，比如午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C多批评爱哭闹的孩子
D通知家长接回孩子
正确答案： B解析： -
第7题：
问答题论述托儿所、幼儿园、家长相互配合的原则。正确答案： 托幼园所与家长相互配合的原则有：(1)尊重家长和他们正确的育儿方式。教师应该认识到：①每个家庭都是不同的，他们有不同的需要和传统。②家长一般会欢迎并接受教师的建议但是并不会改变太多。③教师应当把自己看作是家长教育孩子的资源和支持者。④教师可以提出建议，但是不要充当“裁判”的角色。⑤如果你不是家长，你就没有家长的亲身经历；如果你是家长，你只知如何抚养你的孩子。你不可能完全了解别人的家长的经验和感受。⑥教师应当尊重所有的家长。(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用。(3)开拓家长工作的广度和深度。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题所有的幼儿园都面临同一个问题；就是对于那些在幼儿园放学之后不能及时来接孩子的家长，幼儿园老师除了等待别无他法，因此许多幼儿园都向晚接孩子的家长收取费用。然而，有调查显示，收取费用后晚接孩子的家长数量并未因此减少，反而增加了。以下哪项如果为真，最能解释上述调查结果？（ ）A收费标准太低，对原本经常晚来接孩子的家长没有太大的约束力
B有个别家长对收费行为不满，有时会故意以晚接孩子的行为来抗议
C有些家长因工作忙碌，常常不能及时来接孩子
D收费后，更多的家长认为即使晚来接孩子也不必愧疚，只要付费即可
正确答案： D解析：
题干矛盾点为：幼儿园通过收取费用的方式来让家长早接孩子，但是收费后晚接孩子的家长数量不减反增。A项，收费低对原本晚接孩子的家长无影响，可以解释为什么人数没有减少，但是无法解释为什么人数增加，不能解释题干矛盾，不当选。B项，说的是个别家长抗议收费而晚来接孩子，但是无法解释清楚为什么晚接孩子的家长数增加了，不能解释题干矛盾，不当选。C项，解释了家长晚来接孩子的原因，但并没有解释幼儿园收费后晚接孩子的家长不减反增这一矛盾，不当选。D项，说明幼儿园向晚接孩子的家长进行收费后，更多的家长心安理得的晚来接孩子，解释了为什么晚接孩子的人不减反增，当选。 -
第9题：
单选题家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于（ ）。A希求期
B忽略期
C需求期
D渴求期
正确答案： D解析：
家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：①第一阶段——希求期（孩子初入园所）：对孩子的不适应状态感到忧虑；担心孩子跟不上群体的发展水平；希望孩子能顺利度过这个转折期。这个阶段的家长由于对家庭教育的作用以及父母的教育地位缺乏认识，缺乏自信心，希望幼儿园开展教育指导的心情比较迫切。②第二阶段—忽略期：比较关心教师对儿童的评价，关注儿童在园所的表现，而较少发挥家庭的教育作用；家长与教师联系的热情逐渐减退；家长对子女的教育较注意知识教育，而忽略良好个性与行为的培养。③第三阶段——需求期：对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望；让婴幼儿超前接受知识教育，而忽略学习兴趣的培养；以成人的观念强加于婴幼儿，影响婴幼儿个性心理的正常发展。 -
第10题：
单选题家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于（）。A希求期
B忽略期
C需求期
D淡漠期
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题孩子从托儿所到幼儿园，其学校环境各方面都发生了很大变化，但是家庭的生存空间、家长等情况不会发生什么大的变化。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
1956年、《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》明确了对各类型托儿所、幼儿园的领导职责,以统一领导、分级管理为原则。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第13题：
孩子从托儿所到幼儿园，其学校环境各方面都发生了很大变化，但是家庭的生存空间、家长等情况不会发生什么大的变化。
正确答案:正确 -
第14题：
幼儿去学前教育机构接受教育是被强迫接受而非自愿的，家长必须按规定要求送孩子进托儿所和幼儿园。
正确答案:错误 -
第15题：
家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于（）。
- A、希求期
- B、忽略期
- C、需求期
- D、渴求期
正确答案:A -
第16题：
判断题儿童的习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格，故在孩子入园后家长还要讲究一些教育技巧。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第17题：
单选题在需求期阶段，家长表现出（ ）。A对孩子的不适应状态感到忧虑
B家长与教师联系的热情逐渐减退
C对幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望
D比较关心教师对儿童的评价，关注儿童在园所的表现，而较少发挥家庭的教育作用
正确答案： D解析：
家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：①第一阶段——希求期（孩子初入园所）：对孩子的不适应状态感到忧虑；担心孩子跟不上群体的发展水平；希望孩子能顺利度过这个转折期。②第二阶段——忽略期：比较关心教师对儿童的评价，关注儿童在园所的表现，而较少发挥家庭的教育作用；③第三阶段——需求期：对幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望。 -
第18题：
判断题幼儿去学前教育机构接受教育是被强迫接受而非自愿的，家长必须按规定要求送孩子进托儿所和幼儿园。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述托儿所、幼儿园开展家长工作应该注意的问题。正确答案： 托儿所、幼儿园开展家长工作应该注意的问题如下:
(1)托儿所、幼儿园与家庭应是伙伴关系
教师不是权威,要尊重家长,确立家长的主体地位的原则,强调家长和教师的平等性,肯定家长的潜能和作用。教师不是充任权威角色仅仅把教育知识传授给父母,而是与家长相互作用,共同讨论儿童在家庭和园所发生的问题,相互支持,相互配合。
(2)教师尊重家长和他们正确的育儿方式
每个家庭情况不同,具有不同的教育方式传统,教师要尊重家长及其正确的教育方式,而不是强迫其改变,教师是建议者,而非裁判或者权威。
(3)注重教师与家长及家长之间的相互作用
教师不仅要影响家长、干预家庭教育,而且要吸取家长的教育经验,听取家长的教育意见,与家长共同讨论问题,共同解决问题,共享教育成功的快乐。
(4)开拓家长工作的广度和深度
不仅吸收、允许、鼓励家长参与园所的管理,而且使家长参与园所教育活动的开展和设计。不仅同家长交换孩子在家、在园所的情况,而且要在行动上取得一致,在教育观念上相互尊重,在情感上相融。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望”属于（ ）。A希求期
B忽略期
C需求期
D渴求期
正确答案： C解析：
家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：①第一阶段——希求期（孩子初入园所）：对孩子的不适应状态感到忧虑；担心孩子跟不上群体的发展水平；希望孩子能顺利度过这个转折期。这个阶段的家长由于对家庭教育的作用以及父母的教育地位缺乏认识，缺乏自信心，希望幼儿园开展教育指导的心情比较迫切。②第二阶段—忽略期：比较关心教师对儿童的评价，关注儿童在园所的表现，而较少发挥家庭的教育作用；家长与教师联系的热情逐渐减退；家长对子女的教育较注意知识教育，而忽略良好个性与行为的培养。③第三阶段——需求期：对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望；让婴幼儿超前接受知识教育，而忽略学习兴趣的培养；以成人的观念强加于婴幼儿，影响婴幼儿个性心理的正常发展。 -
第21题：
问答题家长对托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段?正确答案： 家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：第一阶段——希求期(孩子初入园所)。第二阶段——忽略期。第三阶段——需求期。解析： 暂无解析