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问答题简述学与教过程的基本因素。
题目
问答题
简述学与教过程的基本因素。
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第1题：
影响学与教的教师因素主要有___________、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。
正确答案：
敬业精神
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第2题：
影响学与教的教师因素主要有_____、专业知识、专业技能以及_____等基本的心理特性。
正确答案：
敬业精神 教学风格 -
第3题：
影响学与教的教师因素主要有{ }、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特征。答案：敬业精神,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第4题：
影响学与教的教师因素主要有{pz_填空}、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特征。答案：敬业精神|解析： -
第5题：
试述学与教过程的基本因素。答案：解析：【要点解析】学与教过程的基本因素包括：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
(1)学生。这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程。
(2)教师。主要通过敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性影响学与教的过程。
(3)教学内容。一般表现为教学大纲、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。
(4)教学媒体。它不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都产生影响。
(5)教学环境。包括物质环境和社会环境两个方面；它不仅影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，而且影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。@## -
第6题：
简述犹太教的基本教义与深远影响。答案：解析：犹太教是世界最早而且最古老的宗教，是犹太人的精神支柱。它引导犹太人组成自己的民族；使犹太人相信耶路撒冷是自己的圣地，这对犹太人以后受流放还链团结在一起，并努力回归自己的国土有巨大的作用。如果没有犹太教，犹太人的民族血统根本不可能延续到今天：它使犹太人成为影响欧洲宗教的，乃至世界宗教的进展的最重要民族；它对基督教有直接影响，并与伊斯兰教和佛教都有潜在的联系。 -
第7题：
简述学与教的三种过程模式。
正确答案:（1）学习过程。指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
（2）教学过程。教师通过设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
（3）评价/反思过程。评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。在学与教的过程模式中，五种因素共同影响了三种过程，而且三种过程交织在一起，相互影响。 -
第8题：
教与学宏观结构的基本过程（）
- A、教的过程
- B、学的过程
- C、评价与反思过程
正确答案:A,B,C -
第9题：
学校教育心理学的研究对象是（）。
- A、所有的学与教
- B、学校情境中的学与教
- C、社会情境中的学与教
- D、实践过程中的学与教
正确答案:B -
第10题：
填空题影响学与教的教师因素主要有（）、专业知识、专业技能以及（）等基本的心理特性。正确答案： 敬业精神,教学风格解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题教与学宏观结构的基本过程（）A教的过程
B学的过程
C评价与反思过程
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述幼儿教师“教”与幼儿“学”之间的关系。正确答案： 在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。两类活动相互交织，不可分割。
(1)教师的“教”，是指教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。
(2)幼儿的“学”。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括“接受学习”和“发现学习”等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。解析： 暂无解析 -
第13题：
学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及__________过程。
正确答案：
评价/反思 -
第14题：
影响学与教的教师因素主要有_______、_______、_______以及_______等基本的心理特性。
正确答案：
敬业精神 专业知识 专业技能 教学风格 -
第15题：
教育心理学认为，学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（ ）等五种因素。答案：教学环境,解析： -
第16题：
学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及（ ）。答案：评价／反思过程,解析： -
第17题：
试述学与教的过程及相互影响。答案：解析：【要点解析】(1)学与教的过程包含学习过程、教学过程及评价／反思过程。
(2)学习过程指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
(3)教学过程指教师设计教学情境组织教学活动，进行教学管理，调节教学的进程，与学生进行信息交流，引导学生理解、思考、探索和发现的过程，使其获得知识、技能和态度的过程。 -
第18题：
“教”与“学”的矛盾是教学过程的主要矛盾，它规定和影响着其他各对基本矛盾的存在和发展，并贯穿教学过程的各个阶段。
正确答案:正确 -
第19题：
简述幼儿教师“教”与幼儿“学”之间的关系。
正确答案:在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。两类活动相互交织，不可分割。
(1)教师的“教”，是指教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。
(2)幼儿的“学”。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括“接受学习”和“发现学习”等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。 -
第20题：
影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。
正确答案:正确 -
第21题：
教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（ ）种因素。
正确答案:教学环境 -
第22题：
单选题学校教育心理学的研究对象是（）。A所有的学与教
B学校情境中的学与教
C社会情境中的学与教
D实践过程中的学与教
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学与教的三种过程模式。正确答案： （1）学习过程。指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
（2）教学过程。教师通过设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
（3）评价/反思过程。评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。在学与教的过程模式中，五种因素共同影响了三种过程，而且三种过程交织在一起，相互影响。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述学与教过程的基本因素。正确答案： 学与教过程的基本因素包括:学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
(1)学生
学生是学习的主体因素,任何教学都必须通过学生起作用。学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程,它们是任何学习和教学的重要内在条件。无论是群体差异还是个体差异,学生都是教育心理学研究的主要对象。
(2)教师
在教育过程中,学生是学习过程的主体,教师对学生起指导作用。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学,教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要通过敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性影响学与教的过程。
(3)教学内容
教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为教学大纲、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。
(4)教学媒体
教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。随着科学技术的发展,教学媒体在不断更新,从简单的实物、口头语言、书本、录音、录像,直到多媒体计算机网络,教学媒体已成为教学中一个具有独特意义的因素,不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小,而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都将产生深远的影响。
(5)教学环境
教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。它不仅影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法,而且影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。解析： 暂无解析