有组织性
有目的性
有强制性
有计划性
有纪律性
第1题:
第2题:
下列哪项不是护理信息的特点()
第3题:
下列不属于医学道德教育特点的是()
第4题:
关于医学道德教育和医学道德修养的关系,下列认识不正确的有()
第5题:
理论性与实践性
历史性与超前性
同时性与多端性
长期性与渐进性
第6题:
有目的性
有计划性
有强制性
有组织性
有纪律性
第7题:
医学道德教育是社会对医务人员进行的医学品德培养活动
通过医学道德教育,将社会的医学道德规范传授给医务人员
医学道德修养是医务人员个人进行的自我医学品德养成活动
医学道德教育和医学道德修养必然发生冲突
第8题:
岗前职业道德教育
从业人员自我规范
社会各界持续监督
岗位职业道德教育
第9题:
第10题:
医务人员根据确定的医学行为目标,拟订多个诊疗方案,然后从中选出达到最佳诊疗效果的方案是()
第11题:
下列各项中()不是基金职业道德教育的途径。
第12题:
关于医学道德教育的特点描述错误的是()
第13题:
有组织性
有目的性
有强制性
有计划性
有纪律性
第14题:
医学道德教育是社会对医务人员进行的医学品德培养活动
医学道德修养是医务人员个人进行的自我医学品德养成活动
通过医学道德修养,将社会的医学道德规范传授给医务人员
医学道德教育和医学道德修养是医学伦理学的重要任务
第15题:
会计职业道德教育的主要任务是培养会计人员具有较高的工作业务能力
会计职业道德教育,是整个道德教育的一个组成部分
会计职业道德教育是会计行业各级领导部门或教育单位根据会计职业道德原则和行为规范
会计道德教育的内容是由会计职业道德教育的主要任务决定的