对
错
第1题:
在实际教学活动中,教师除了在客观由必须了解学习原理并熟悉方法之外,还要了解学员本身的两个主观条件:()。
学习能力和学习动机
略
第2题:
教师必须不断地进行测试与考评,这是提高学员速度的唯一途径。
第3题:
针对积极主动型学员,教师可以应用培训方法是()
第4题:
教学者对培训对象(学员),在某阶段(其中、期末)所学的各方面内容进行综合评定的手段是()。
第5题:
教师的言行对学员的行为产生重要影响。
第6题:
教师必须不断地进行测试与考评,这是了解学员真实水平的重要手段。
第7题:
教师必须()地进行测试与考评,这是了解学员真实水平的重要手段。
第8题:
学员互查培训是对在教师与学员之间进行的()
第9题:
尔虞我诈
优胜劣汰
比学赶帮
互相帮助
第10题:
真实感受模式
团队综评模式
虚拟评价模式
水平检测模式
第11题:
慎重
认真
努力
不断
第12题:
对
错
第13题:
()是提供性测试的特征。
第14题:
教师上岗前再培训的目的主要是使培训教师()。
第15题:
考评是()对培训对象(学员),在某阶段(其中、期末)所学的各方面内容进行综合评定。
第16题:
用先前制定的评价标准,对学生进行书面的、口头的、操作等的测试,以了解达标情况。这是课程评价的()
第17题:
指导老师进行测试与考评,关键是让教师明白测试与考评的重要性,合理地运用测试与考评,了解学员对速录技能所掌握的实际水平,制定和调整教学训练计划,激励引导学员,形成()的良好教学氛围。
第18题:
指导老师进行测试与考评,关键是让教师明白测试与考评的重要性,合理地运用测试与考评,了解学员对速录技能所掌握的(),制定和调整教学训练计划,激励引导学员,形成比学赶帮的良好教学氛围。
第19题:
指导老师进行测试与考评,关键是让教师明白测试与考评的(),合理地运用测试与考评,了解学员对速录技能所掌握的实际水平,制定和调整教学训练计划,激励引导学员,形成比学赶帮的良好教学氛围。
第20题:
教学要通过教师的“教”与学员的“学”双边的积极活动来进行,教与学又要围绕特定的教学内容展开,要达到预期的目的又必须以()为中介。
第21题:
对
错
第22题:
学习
行为
反应
知晓
效果
第23题:
重要性
方法
手段
条件
第24题:
注重板书的规范性
明确培训目标、任务和要求
了解课程设置与安排
了解学员的基础和学习要求
了解自己的能力水平