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下列不属于学前儿童社会教育特殊方法的是（）。A、强化评价法B、榜样示范法C、角色扮演法D、移情训练法

题目

下列不属于学前儿童社会教育特殊方法的是（）。A、强化评价法B、榜样示范法C、角色扮演法D、移情训练法

相似考题

1.学前儿童社会教育的特殊方法包括()A.榜样示范法B.角色扮演法C.移情训练法D.价值澄清法

2.通过对幼儿社会性行为的评价从而对幼儿进行社会教育的方法是A、参观法B、行为练习法C、强化评价法D、榜样示范法

3.让幼儿运用人际交往技巧，教师可以采用的方法是A、角色扮演法B、讨论法C、移情训练法D、行为训练法

4.幼儿园社会教育活动的特殊方法有()。A、榜样示范法B、角色扮演法C、移情训练法D、价值澄清法

更多“下列不属于学前儿童社会教育特殊方法的是（）。A、强化评价法B、榜样示范法C、角色扮演法D、移情训练法”相关问题

  • 第1题：

    幼儿园中常用的社会教育方法有哪些?()

    A、情境讨论法

    B、社会认知冲突训练法

    C、价值澄清法

    D、移情训练法和角色扮演法


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（　）。

    A、角色扮演法
    B、语言法
    C、讨论法
    D、移情法

    答案：A
    解析：
    角色扮演法是促进儿童亲社会行为，减少消极社会行为的有力手段。

  • 第3题：

    个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是（）

    • A、角色扮演法
    • B、移情训练法
    • C、价值澄清法
    • D、强化评价法

    正确答案:A

  • 第4题：

    学前儿童家庭教育的方法包括（）

    • A、游戏娱乐法
    • B、兴趣诱导法
    • C、榜样示范法
    • D、奖惩激励法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）。

    • A、行为训练法
    • B、讨论法
    • C、行为评价法
    • D、谈话法

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列不属于学前儿童社会教育特殊方法的是（）。

    • A、强化评价法
    • B、榜样示范法
    • C、角色扮演法
    • D、移情训练法

    正确答案:A

  • 第7题：

    什么是强化评价法？在学前儿童社会教育过程中如何运用强化评价法？试举例说明。


    正确答案: 生活在人的社会中。他每天接触到的视觉的、听觉的刺激有许许多多，这些刺激中，有的可能给幼儿以积极、正面的影响，使幼儿产生好的、积极的行为；有的则可能给幼儿以负面、消极的影响，使幼儿产生不好的、消极的行为，即在幼儿的身上积极、消极的影响同时存在。那么，幼儿怎么才能按照社会的要求发展，成为社会所认可的人呢?这就需要成人按照社会行为准则，不断对幼儿的行为进行调整。这种调整过程中运用得最多的方法就是强化评价法。
    根据心理学最基本的原理，人的一切行为都是学习的结果。在学习的过程中，强化是最基本的中介。如婴儿在几个月还不会说话的时候，吃饱喝足又清醒时，嘴里经常会发出各种“嗯嗯啊啊”的声音，语言学家研究后认为，婴儿发出的这些无意义音节，有各种语言的基本音素，也就是说，幼儿具备学习各种语言的能力，但是，为什么事实上幼儿并没有成为掌握各种语言的人，而是只掌握自己的母语呢?这就是因为当他发出和母语相似或一样的语音时，他周围的人(主要是母亲)就微笑或点头、重复等，给予正强化，让幼儿感到“我可以继续这样说”。而当幼儿说的不是母语的语音时，成人就摇头、否定、纠正等，给予负强化，表示他说得不对，幼儿得到的信息是“不对，我不能这样说”。这样经过慢慢的积累，幼儿把符合母语的语音、词汇保留下来，而那些不符合母语的就消退、遗忘了。
    强化评价法在社会学习中的作用与语言学习中差不多，即在社会交往中，通过成人和同伴的强化、评价，幼儿把别人肯定、认可的行为保留下来，并发扬光大。把别人否定、批评的行为逐渐抑制，最后消退。
    教师可运用的强化评价的方法有很多。正强化方面的，如表扬、微笑、点头、竖起大拇指、轻轻拍肩、轻轻摸一下头、精神奖励(发小红花、小红旗、获得某种优先权)等。负强化方面，如批评、表情严肃、剥夺某种权力等。教师要综合地、适时地、适当地运用这些强化评价手段。
    首先，强化要及时地出现在反应之后，即幼儿有什么地方做得对或不对，教师要及时进行正强化或负强化。而不是幼儿反应出现了很长时间以后再强化，这时的强化作用很小或没什么意义。
    还有一个问题需要注意的是，强化手段不能运用得过于频繁，也不能用得不适时，有时用得不好，强化可能是一种干扰。如几个幼儿正在很投入地玩一个游戏或讲一个故事，每个人都很专注。教师看他们玩得好就大声表扬他们几句，这时的表扬是干扰，正在打断幼儿的游戏或思维，没有必要。如果教师实在想表扬他们，可以在小结或分享的时间进行表扬。
    另外，表扬要适度，尤其是对一贯表现比较好，经常得到表扬的孩子，更要少表扬，以免滋生骄傲情绪。应把表扬、鼓励的重点放在那些经过努力做得很好或经常受到忽视而自信心不强的孩子身上。
    除了教师这个强化评价源之外，在幼儿园还有一个重要的强化评价源是幼儿同伴，同伴会用微笑、友好、接纳、邀请游戏或生气、拒绝等多种方式，起到强化评价的作用。凡是不被同伴接纳的行为，会引起负强化，有利于不当行为的消失。

  • 第8题：

    单选题
    皮亚杰研究儿童品德发展过程所采用的主要方法是（）。
    A

    角色扮演法

    B

    道德两难故事法

    C

    对偶故事法

    D

    移情训练法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    幼儿园社会教育的方法中，（）是指在幼儿园社会教育中，教师用他人，比如伟人和英雄模范人物好思想，好行动去影响和教育幼儿，使其形成良好社会品质的一种方法。
    A

    榜样示范法

    B

    角色扮演法

    C

    价值澄清法

    D

    移情训练法


    正确答案： B
    解析： 榜样示范法是指按教学要求或者活动目标提供给幼儿一种可模仿的榜样，为幼儿提供具体模仿的范例。

  • 第10题：

    多选题
    让幼儿运用人际交往技巧，教师可以采用的方法是（）
    A

    角色扮演法

    B

    讨论法

    C

    移情训练法

    D

    行为训练法


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列教学方法中，属于学前社会教育的特殊方法的是（）。
    A

    讲解法

    B

    移情训练法

    C

    参观法

    D

    行为训练法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    创设与社会教育一致的情境,使学前儿童在宽松和自由的氛围中交谈,该方法属于哪种教育方法?()

    A、情境讨论法

    B、价值澄清法

    C、移情训练法

    D、角色扮演法


    参考答案：A

  • 第14题：

    通过应用奖励和惩罚手段对幼儿进行强化和评价的方法是（）

    A体验思考法

    B观察学习法

    C强化评价法

    D移情训练法


    C
    略

  • 第15题：

    学前儿童社会教育的方法包括（）

    • A、榜样示范法
    • B、角色扮演法
    • C、移情训练法
    • D、价值澄清法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    强化评价法是指通过对学前儿童社会行为的评价对儿童进行社会教育的方法。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    下列教学方法中，属于学前社会教育的特殊方法的是（）。

    • A、讲解法
    • B、移情训练法
    • C、参观法
    • D、行为训练法

    正确答案:B

  • 第18题：

    幼儿园社会教育的方法中，（）是指在幼儿园社会教育中，教师用他人，比如伟人和英雄模范人物好思想，好行动去影响和教育幼儿，使其形成良好社会品质的一种方法。

    • A、榜样示范法
    • B、角色扮演法
    • C、价值澄清法
    • D、移情训练法

    正确答案:A

  • 第19题：

    皮亚杰研究儿童品德发展过程所采用的主要方法是（）。

    • A、角色扮演法
    • B、道德两难故事法
    • C、对偶故事法
    • D、移情训练法

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    下列不属于学前儿童社会教育特殊方法的是（）。
    A

    强化评价法

    B

    榜样示范法

    C

    角色扮演法

    D

    移情训练法


    正确答案： C
    解析： 学前儿童社会教育的特殊方法包括榜样示范法、角色扮演法、移情训练法、价值澄清法，强化评价法属于一般方法。

  • 第21题：

    单选题
    通过应用奖励和惩罚手段对幼儿进行强化和评价的方法是（）
    A

    体验思考法

    B

    观察学习法

    C

    强化评价法

    D

    移情训练法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么是强化评价法？在学前儿童社会教育过程中如何运用强化评价法？试举例说明。

    正确答案： 生活在人的社会中。他每天接触到的视觉的、听觉的刺激有许许多多，这些刺激中，有的可能给幼儿以积极、正面的影响，使幼儿产生好的、积极的行为；有的则可能给幼儿以负面、消极的影响，使幼儿产生不好的、消极的行为，即在幼儿的身上积极、消极的影响同时存在。那么，幼儿怎么才能按照社会的要求发展，成为社会所认可的人呢?这就需要成人按照社会行为准则，不断对幼儿的行为进行调整。这种调整过程中运用得最多的方法就是强化评价法。
    根据心理学最基本的原理，人的一切行为都是学习的结果。在学习的过程中，强化是最基本的中介。如婴儿在几个月还不会说话的时候，吃饱喝足又清醒时，嘴里经常会发出各种“嗯嗯啊啊”的声音，语言学家研究后认为，婴儿发出的这些无意义音节，有各种语言的基本音素，也就是说，幼儿具备学习各种语言的能力，但是，为什么事实上幼儿并没有成为掌握各种语言的人，而是只掌握自己的母语呢?这就是因为当他发出和母语相似或一样的语音时，他周围的人(主要是母亲)就微笑或点头、重复等，给予正强化，让幼儿感到“我可以继续这样说”。而当幼儿说的不是母语的语音时，成人就摇头、否定、纠正等，给予负强化，表示他说得不对，幼儿得到的信息是“不对，我不能这样说”。这样经过慢慢的积累，幼儿把符合母语的语音、词汇保留下来，而那些不符合母语的就消退、遗忘了。
    强化评价法在社会学习中的作用与语言学习中差不多，即在社会交往中，通过成人和同伴的强化、评价，幼儿把别人肯定、认可的行为保留下来，并发扬光大。把别人否定、批评的行为逐渐抑制，最后消退。
    教师可运用的强化评价的方法有很多。正强化方面的，如表扬、微笑、点头、竖起大拇指、轻轻拍肩、轻轻摸一下头、精神奖励(发小红花、小红旗、获得某种优先权)等。负强化方面，如批评、表情严肃、剥夺某种权力等。教师要综合地、适时地、适当地运用这些强化评价手段。
    首先，强化要及时地出现在反应之后，即幼儿有什么地方做得对或不对，教师要及时进行正强化或负强化。而不是幼儿反应出现了很长时间以后再强化，这时的强化作用很小或没什么意义。
    还有一个问题需要注意的是，强化手段不能运用得过于频繁，也不能用得不适时，有时用得不好，强化可能是一种干扰。如几个幼儿正在很投入地玩一个游戏或讲一个故事，每个人都很专注。教师看他们玩得好就大声表扬他们几句，这时的表扬是干扰，正在打断幼儿的游戏或思维，没有必要。如果教师实在想表扬他们，可以在小结或分享的时间进行表扬。
    另外，表扬要适度，尤其是对一贯表现比较好，经常得到表扬的孩子，更要少表扬，以免滋生骄傲情绪。应把表扬、鼓励的重点放在那些经过努力做得很好或经常受到忽视而自信心不强的孩子身上。
    除了教师这个强化评价源之外，在幼儿园还有一个重要的强化评价源是幼儿同伴，同伴会用微笑、友好、接纳、邀请游戏或生气、拒绝等多种方式，起到强化评价的作用。凡是不被同伴接纳的行为，会引起负强化，有利于不当行为的消失。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）。
    A

    行为训练法

    B

    讨论法

    C

    行为评价法

    D

    谈话法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    学前儿童家庭教育的方法包括（）
    A

    游戏娱乐法

    B

    兴趣诱导法

    C

    榜样示范法

    D

    奖惩激励法


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

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