对卫生问题解决程度或达到计划预期目标的实际程度进行的评价属于()。
第1题:
A.对风险沟通计划的科学性、可行性进行评价
B.评价风险沟通活动是否按计划进行
C.评价风险沟通活动的人、财、物使用是否超出预期
D.评价风险沟通是否达到预期目标
第2题:
A、判断计划达到预期目标的程度
B、计划实施结果的比较
C、完善管理过程
D、实现组织目标
第3题:
第4题:
第5题:
目的游离评价模式主张( )
第6题:
目的游离评价模式主张()。
第7题:
目的游离评价模式主张()。
第8题:
对健康教育评价的主要目的表述正确的是()
第9题:
评价的重点是课程计划预期的结果
评价应关注非预期的结果
应着重关注课程计划满足目标的程度
评价的重点放在课程计划实际的结果上
更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
第10题:
对照招聘计划对实际招聘录用的数量方面进行评价总结
对照招聘计划对实际招聘录用的质量方面进行评价总结
对招聘工作的时间效率进行评估
对招聘工作的满意程度进行评估
对招聘工作的经济效率进行评估
第11题:
确定计划达到预期目标的程度
进一步确定优先项目
进一步确定日标
有助于制定策略
有助于确定研究方法
第12题:
总结性评价是以预先设定的教育目标为基准,对评价对象达成目标的程度,即最终取得的成就或成绩进行评价。()
第13题:
A、判断计划达到预期目标的程度
B、计划实施结果的比较
C、完善管理过程
D、实现组织目标
第14题:
第15题:
健康教育评价的目的在于()。
第16题:
教育评价的()指的是教育评价可以衡量教育活动是否达到合格标准或达到目标的程度。
第17题:
对招聘活动的评估主要包括()
第18题:
对卫生问题解决程度或达到计划预期目标的实际程度进行的评价属于()。
第19题:
第20题:
评价的重点是课程计划预期的结果
更多地考虑课程满足计划需要的程度
应着重关注课程计划满足目标的程度
评价的重点放在课程计划实际的结果上
第21题:
评价的重点是课程计划预期的结果
评价应关注非预期的结果
应着重关注课程计划满足目标的程度
评价的重点放在课程计划实际的结果上
第22题:
效果评价
效率评价
效益评价
影响评价
适宜度评价