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讨论:学习完第八章的内容后,本门课程的所有内容就全部介绍完毕了。回顾八周的学习过程,请您简述对本课程的学习心得及体会(200字左右)。 备注:复制粘贴的文字不得分。

题目

讨论:学习完第八章的内容后,本门课程的所有内容就全部介绍完毕了。回顾八周的学习过程,请您简述对本课程的学习心得及体会(200字左右)。 备注:复制粘贴的文字不得分。


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  • 第1题:

    与大型企业相比,小企业管理内容与管理方法有显著的不同。学完本课程后,相信同学们对小企业以及小企业管理一定会有自己的理解。请你撰写一篇短文,谈谈你的学习心得。


    参考答案:小型企业的创业守业成大业小型企业是相对于大型企业而言,人数较少,部门较少资金量小,营销额比较小的企业。特点是小巧灵活,行动迅速,转型快,只要遵循企业管理的规律,抓好三个关键:高质量;低成本;快速反映,就-一定会做好、做大、做强。一、小型企业的创业小型企业要根据自己的特点,利用自己的优势,发挥特长,进行SWOT分析法,分析:①我的优势是什么?②我的劣势是哪方面?③我有哪些方面会受到威胁。④我有哪些机会?结论是抓住机会,发挥优势,避开劣势威胁,把企业做好!;
    (1)创业项目的选择:A.首先选择自己熟悉的项目,了解内情,易掌握。B.其次选择未来前途光明的项目,在大发展趋势的项目。C.再次选择民需的,没有太大风险的项目。D.最后选择有专利的、有特色的、独特的项目。E.重点考虑资金来源问题、人员问题、产品的市场营销问题。(2)团队的建设分分工创业者大部分是家族制、家长制作风严重,不利于扩大企业。要注意股份制意识,充分调动各方面积极性,不要一个人说了算,要民主,共同商议,大家参与,风险共担,小企业在创业之初是很容易成功的!
    二、守业难。小企业在创业之初,大家齐心合力,同甘共苦,比较容易成功,一旦进入稳定期,就会带来新的问题:①利益的分配问题。②权力的大小问题。③内部成员的个人发展的问题,如果处理不好,就容易四分五裂→大多数小企业就是在这个阶段失败。原则是:公平、公正、公开。方法是:提出新的目标,组织全体更上一层楼,改善心智模式,达成共同愿望。团队学习,系统思考,目标管理。五S管理,八零工厂,全面质量管理。及时发现和调整企业内的不合谐音符,控制错误的导向,及时制止有害的行为和言行政法与行政诉讼法,树立良好的企业文化。内举不避亲,外举不避仇,一视同仁,任人唯贤,唯才是举,才能将企业做好。
    三、成大业更难。难在选择能力,企业到了此时,必须实行股份制改造,必须建立一整套企业规章制度;必须建立良好的企业文化;必须确定公司发展的目标。
    这时期是难处理的是创业者利益和权利被稀释的问题,主创人是否公平、公正、公开地处理是至关重要的:还有CE0的人选问题,接班人的更替问题,企业项目的发展问题,一不小心就会前功尽弃。所以企业管理无小事,要永远有危机感,要永远不放弃,才能将企业做大,做强!

  • 第2题:

    构成新课程的三种基本成分是( )

    A.课程目标、课程内容和课程标准
    B.课程目标、课程计划和课本
    C.课程目标、课程内容和学习活动的方式
    D.课程内容、课程标准和学习活动的方式


    答案:C
    解析:
    略。

  • 第3题:

    培训采用案例讨论方式的具体内容包括(  )。

    A.设计与课程相关的案例
    B.安排时间进行讨论
    C.介绍要达到的目的
    D.每组要演示讨论的结果
    E.回顾并讨论学习要点

    答案:A,B,C,D,E
    解析:

  • 第4题:

    教学要求主要介绍课程的内容体系、内容要点、()以及学时安排。

    • A、内容讲解
    • B、模拟试题
    • C、学习资源
    • D、重点难点

    正确答案:D

  • 第5题:

    信息技术与课程整合具体表现在()的上整合。

    • A、学习理念,学习目标,课程内容,发展历程,学习方式、教学过程上,与传统教学活动、媒体的整合
    • B、教学理念,教学目标,课程内容,发展历程,学习方式、教学过程上,与传统教学活动、媒体的整合
    • C、学习理念,教学目标,课程内容,发展历程,教学方式、教学过程上,与传统教学活动、媒体的整合
    • D、生活理念,学习目标,课程内容,发展方向,学习方式、教学过程上,与传统教学活动、媒体的整合

    正确答案:A

  • 第6题:

    ()是以学习者为中心进行设计,一般以Web页面组织、整合一门课程的内容,栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等,提供丰富的学习资源,满足学习者个性化学习的需要。

    • A、协作探究型网络课程
    • B、课堂授课型网络课程
    • C、自主学习型网络课程
    • D、自测辅导型网络课程

    正确答案:C

  • 第7题:

    《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则,对课程并没规定具体的教学内容,而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    下列不属于幼儿园课程内容取向的是()。

    • A、课程内容即教材
    • B、课程内容即学习活动
    • C、课程内容即科学知识
    • D、课程内容即学习经验

    正确答案:C

  • 第9题:

    单选题
    关于学习活动设计的说法,错误的是(  )。
    A

    包括练习题、讨论设置两方面内容

    B

    练习题是所有在线课程的必备要素

    C

    练习题可以帮助学习者更好掌握课程重难点

    D

    讨论交互是在线课程的重要特点


    正确答案: D
    解析:
    B项,练习题可以帮助学习者更好掌握课程重点、难点,但不是所有在线课程的必备要素。在线课程的练习题最好不要直接重复教师讲解的内容,而是启发学生思考。练习题可以在课程视频中由教师提出,也可以借助平台功能,作为单独的教学活动。

  • 第10题:

    单选题
    面对“翻转课堂”,教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变,下面说法不符合教师角色转变的是()
    A

    视频中的讲解者,问题讨论中的引导者,课程内容的设计者,学生学习的解惑着,整个学习过程的调控者。

    B

    视频中的讲解者,问题讨论中的设计者,课程内容的解惑者,学生学习的引导着,整个学习过程的调控者。

    C

    视频中的讲解者,问题讨论中的解惑者,课程内容的设计者,学生学习的引导者,整个学习过程的调控者。

    D

    视频中的讲解者,问题讨论中的解惑者,课程内容的调控者,学生学习的引导着,整个学习过程的设计者。


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    学习了信息技术课程后,某同学在老师的帮助下制作了个人网站。为使个人网站内容丰富、图文并茂,他把自己的一些学习心得、照片及班级活动的歌曲和录像等信息一起放到了网站上。该同学的个人网站包含了()等类型的媒体信息。 ①文本/文字 ②图像/图片 ③音频/声音 ④视频
    A

    ①②③④

    B

    ②③④

    C

    ①③④

    D

    ①②④


    正确答案: D
    解析: 本题是对信息处理能力的考查。

  • 第12题:

    多选题
    教师学习的内容十分广泛应当从()方面确定学习内容。
    A

    学科知识的学习

    B

    教学技能的学习

    C

    科研能力的学习

    D

    育人能力的学习

    E

    国家课程、地方课程与校本课程


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在课程论坛中,何为无效贴

    A.无意讨论课程内容,直接征求答案的帖子

    B.纯粹呼朋唤友或者打招呼的帖子

    C.发布非本课程学习内容的帖子


    标准答案:ABC

  • 第14题:

    简述课程内容组织形式对学习的影响。


    答案:
    解析:
    课程内容采取何种逻辑形式编排和组织,直接影响课程内容结构的性质和形式,制约着课程实施中的学习活动方式。要想组织好课程内容我们应着手处理好以下几种关系。 (1)直线式与螺旋式。直线式是指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”,前后内容基本不重复。螺旋式是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中,使课程内容重复出现,逐渐扩大知识面,加深知识难度。 直线式和螺旋式各有利弊,分别适用于不同性质的学科、不同年级的学生。对理论性较强、学生不易理解和掌握的内容,尤其对低年级的学生来说,螺旋式较适合;对一些理论性相对较低的学科知识、操作性较强的内容,则直线式较适合。其实,即使在同一课程的内容体系中,直线式和螺旋式都是必不可少的。 (2)纵向组织与横向组织。纵向组织是指按照知识的逻辑序列,从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展的阶段,以其需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据,组织课程内容,构成一个一个相对独立的专题。 比较地看,纵向组织注重课程内容的独立体系和知识的深度,而横向组织强调课程内容的综合性和知识的广度。这是两种适合于不同性质知识经验的课程内容组织形式,同直线式与螺旋式的关系一样,都是不可偏废的。 (3)逻辑顺序与心理顺序。逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。心理顺序是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。现在人们一致认为,课程内容的组织要把逻辑顺序和心理顺序结合起来。逻辑顺序与心理顺序的统一,实质是在课程观上把学生与课程统一起来,在学生观方面,体现为把学生的“未来生活世界”与“现实生活世界”统一起来。

  • 第15题:

    学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为()

    • A、学习内容
    • B、教学内容
    • C、狭义课程
    • D、广义课程

    正确答案:D

  • 第16题:

    ()是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准,应根据环境的需求来确定。

    • A、课程目标
    • B、课程内容
    • C、课程评价
    • D、课程空间

    正确答案:A

  • 第17题:

    请写一篇本课程学习体会,内容包括:本学期参加了哪些形式的网上学习活动、你的收获、学习经验、存在的问题等。


    正确答案: 本期以来,我参加了网上选课、文字教材学习、视频教学收看、参加课程论坛讨论、发帖子、给老师发电子邮件、及时完成形成性作业、浏览网上图书馆。
    我的收获是很多的,比如,我认识到网上学习的自由,网上的学习资源是无穷无尽的,我对语言学有了一定的了解,增强了学好语言学的信心。我的学习经验是全力以赴,终必有成,我们一定会成功的。我在学习上存在的问题是我的工作很忙,自己的学习时间完全是挤出来的。我希望网上有完整的文本材料。

  • 第18题:

    知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。

    • A、课程内容即教材
    • B、课程内容即学习活动
    • C、课程内容即学习经验
    • D、课程内容是教学计划

    正确答案:C

  • 第19题:

    所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,对学生有直接意义的内容是()

    • A、活动课程
    • B、综合课程
    • C、校本课程
    • D、核心课程

    正确答案:D

  • 第20题:

    拓展培训中“破冰”的内容包括()。

    • A、介绍教练队伍
    • B、介绍学习方式
    • C、介绍课程内容
    • D、学员间相互熟悉
    • E、团队建立

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第21题:

    单选题
    下列不属于幼儿园课程内容取向的是()。
    A

    课程内容即教材

    B

    课程内容即学习活动

    C

    课程内容即科学知识

    D

    课程内容即学习经验


    正确答案: C
    解析: 幼儿园课程内容取向包括课程内容即教材、课程内容即学习活动和课程内容即学习经验,因此答案为C选项。

  • 第22题:

    单选题
    ()是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准,应根据环境的需求来确定。
    A

    课程目标

    B

    课程内容

    C

    课程评价

    D

    课程空间


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。
    A

    课程内容即教材

    B

    课程内容即学习活动

    C

    课程内容即学习经验

    D

    课程内容是教学计划


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    判断题
    《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则,对课程并没规定具体的教学内容,而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析