教育学的发展经过了哪几个阶段?

教育学是随着社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起来的一门科学，经历了四个阶段。 (1)教育学的萌芽：中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的教育专著，西方最早的教育著作被认为是古代罗马帝国教育家昆体良的《论演说家的培养》。 (2)教育学的独立形态阶段：该阶段是指教育学开始从庞大的哲学体系中分解出来，初步形成一门原始形态的、相对独立的学科和领域。夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的教育学著作，标志着独立形态教育学的产生；德国著名教育家赫尔巴特的《普通教育学》是现代第一部系统的教育学著作，它的出现标志着教育学成为一门独立的学科。 (3)教育学的多样化阶段：20世纪是教育学活跃和发展的世纪，这一阶段的理论呈现出多样化的特点。如实验教育学（代表作拉伊的《实验教育学》）、文化教育学（代表作斯普朗格的《教育与文化》）、实用主义教育学、批判教育学、马克思主义教育学等。 (4)教育学的理论深化阶段：近几十年，各国的教育学在不同的思想体系指导下，都有新的发展。

教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。