itgle.com
更多““不患寡而患不均,不患贫而患不安”一句出自( )A.《孟子》B.《韩非子》C.《论语》D.《庄子》 ”相关问题
  • 第1题:

    下列观点与所属流派对应正确的是:

    A.不患寡而患不均,不患贫而患不安——儒家
    B.得道者多助,失道者寡助——兵家
    C.窃钩者诛,窃国者为诸侯——法家
    D.明主之国,无书简之文,以法为教;无先王之语,以吏为师——墨家

    答案:A
    解析:
    第一步,本题考查中国史知识。
    第二步,“不患寡而患不均,不患贫而患不安”出自《论语》,意思是不担心分的少,而是担心分配的不均匀,不担心人民生活贫穷,而担心生活不安定。反映出孔子的反战思想,属于儒家思想。他不主张通过军事手段解决国际、国内的问题,而希望采用礼、义、仁、乐的方式解决问题,这是孔子的一贯思想。
    因此,选择A选项。

  • 第2题:

    孔子是我国古代杰出的思想家,留下了许多名言锦句。下列孔子的名言中不属于谈理政的是:

    A.不患寡而患不均,不患贫而患不安
    B.其未得之也,患得之;既得之,患失之。苟患失之,无所不至矣
    C.人无远虑,必有近忧
    D.名不正,则言不顺;言不顺,则事不成

    答案:C
    解析:
    A项的意思是“不担心分的少,而是担心分配的不均匀;不担心人民生活贫穷,而担心生活不安定”。这是谈理政的名言。B项的意思是“可以和一个鄙夫一起事奉君主吗?他在没有得到官位时,总担心得不到。已经得到了,又怕失去它。如果他担心失掉官职,那他就什么事都干得出来了”。这也是谈理政的语句。C项的意思是“人没有长远的考虑,一定会出现眼前的忧患”。表示看事做事应该有长远的眼光和周密的考虑。这是谈追求的语句。D项的意思是“名分上用词不当,言语就不能顺理成章;言语不顺当合理,那么事情就办不成”。这句话也是谈理政的。故本题答案选C。

  • 第3题:

    “不患寡而患不均”出自哪里?


    正确答案: “不患寡而患不均”出自《孟子》。

  • 第4题:

    下列()明显地说明了机会成本的重要性。

    • A、不是一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香
    • B、不患寡而患不均,不患贫而患不安
    • C、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
    • D、过了这个村,就没有这个店

    正确答案:D

  • 第5题:

    翻译:丘也闻有国有家者,不患寡而患不均;不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。


    正确答案:我听说过:无论是诸侯还是大夫,不必忧虑财富太少,只须忧虑财富不均;不必忧虑物质贫乏,只应忧虑人心不安。若是财富平均,便无所谓贫穷;若是和睦团结,便不会觉得人少;境内安定,国家就不会倾覆。如果能这样,远方之人还不归服,便再完善德政教化来使他们归顺。他们来了,就得使他们定居下来。

  • 第6题:

    以下《论语•季氏》篇中的五句话,全都体现了孔子治国安邦原则的一组是()。 ①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 ②不患寡而患不均,不患贫而患不安 ③远人不服,则修文德以来之 ④均无贫,和无寡,安无倾 ⑤吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、③④⑤
    • D、①③⑤

    正确答案:B

  • 第7题:

    “有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。”这是古代儒家“大同社会”的理想。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    问答题
    翻译:丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。

    正确答案: 我听说诸侯大夫们不应担心国家人口减少、百姓生活贫困,应该担心百姓贫富是否均匀、国家是否安定。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    翻译:丘也闻有国有家者,不患寡而患不均;不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。

    正确答案: 我听说过:无论是诸侯还是大夫,不必忧虑财富太少,只须忧虑财富不均;不必忧虑物质贫乏,只应忧虑人心不安。若是财富平均,便无所谓贫穷;若是和睦团结,便不会觉得人少;境内安定,国家就不会倾覆。如果能这样,远方之人还不归服,便再完善德政教化来使他们归顺。他们来了,就得使他们定居下来。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    阅读下列语段,回答文后问题: 冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费。今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰„欲之‟而必为之辞。丘也闻:有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之,既来之,则安之。今由与求也相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”本语段出于()。
    A

    《论语·为政》

    B

    《论语·里仁》

    C

    《论语·季氏》

    D

    《论语·子路》


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    “不患寡而患不均”出自()。

    正确答案: 《孟子》
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    以下《论语•季氏》篇中的五句话,全都体现了孔子治国安邦原则的一组是()。 ①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 ②不患寡而患不均,不患贫而患不安 ③远人不服,则修文德以来之 ④均无贫,和无寡,安无倾 ⑤吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ③④⑤

    D

    ①③⑤


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    “不患人之不己知,患不知人也。”这句话出自()

    A. 《论语》
    B. 《老子》
    C. 《孟子》
    D. 《庄子》

    答案:A
    解析:

  • 第14题:

    “不患寡而患不均”出自()。


    正确答案:《孟子》

  • 第15题:

    孔子教育学生冉有、子路说:“丘也闻:有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾”(《论语.季氏》)。从经济学的角度对“不患寡而患不均”的认识正确的是() ①认识到了公平的重要性 ②忽视了效率是公平的基础 ③正确认识了公平与效率的关系 ④把公平理解为平均主义

    • A、①②③
    • B、①②④
    • C、②③④
    • D、①③④

    正确答案:B

  • 第16题:

    “不患寡而患不均,不患贫而患不安”在中国传统文化中较早地体现了民主主义思想,其提出者是()

    • A、孟子
    • B、孔子
    • C、韩非子
    • D、老子

    正确答案:B

  • 第17题:

    翻译:丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。


    正确答案:我听说诸侯大夫们不应担心国家人口减少、百姓生活贫困,应该担心百姓贫富是否均匀、国家是否安定。

  • 第18题:

    “不患人之不己知,患不知人也。”这句话出自()

    • A、《论语》
    • B、《老子》
    • C、《孟子》
    • D、《庄子》

    正确答案:A

  • 第19题:

    孔子曰“有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。”孔子的话错误在于() ①违背了社会公平原则 ②违背了效率原则 ③割裂了公平与效率的关系 ④把平均主义当成公平

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①④
    • D、②③

    正确答案:B

  • 第20题:

    问答题
    “不患寡而患不均”出自哪里?

    正确答案: “不患寡而患不均”出自《孟子》。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    下列()明显地说明了机会成本的重要性。
    A

    不是一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香

    B

    不患寡而患不均,不患贫而患不安

    C

    书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

    D

    过了这个村,就没有这个店


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    “不患人之不己知,患不知人也。”这句话出自()
    A

    《论语》

    B

    《老子》

    C

    《孟子》

    D

    《庄子》


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    “有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。”这是古代儒家“大同社会”的理想。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    “不患寡而患不均,不患贫而患不安”在中国传统文化中较早地体现了民主主义思想,其提出者是()
    A

    孟子

    B

    孔子

    C

    韩非子

    D

    老子


    正确答案: A
    解析: 暂无解析