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一般说来,“数学问题解决”中的“问题”是指()A、常规问题与非常规问题B、非常规问题与数学应用问题C、数学应用问题D、纯数学问题与数学应用问题

题目
一般说来,“数学问题解决”中的“问题”是指()

A、常规问题与非常规问题

B、非常规问题与数学应用问题

C、数学应用问题

D、纯数学问题与数学应用问题

相似考题

1.数学问题解决能培养学生数学意识。()此题为判断题(对，错)。

2.《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度 B.基础知识、基本技能、问题解决、情感态度 C.基础知识、基本技能、数学思考、情感态度 D.知识技能、问题解决、数学创新、情感态度

3.义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。 A、认识，理解，掌握和解决问题 B、基础知识，基础技能，问题解决和情感 C、知识，技能，问题解决，情感态度价值观 D、知识与技能，数学思考，问题解决和情感态度

4.英国数学课程的两个显著特色是____A、数学应用与课程综合B、数学应用与问题解决C、问题解决与课程综合D、问题解决与数学欣赏

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  • 第1题：

    数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（ ）

    A、过程方法
    B、数学方法

    C、数学思想
    D、数学思考


    答案：D
    解析：
    选D。义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。

  • 第2题：

    8、数学建模可以看成是问题解决的一部分，它的作用对象更侧重于（）中需要数学工具来解决的问题。

    A．数学领域

    B．非数学领域

    C．抽象领域

    D．以上都不对


    错误

  • 第3题：

    【多选题】活动—参与教学模式中的活动形式主要有：数学游戏、问题解决和（）

    A．数学调查

    B．数学实验

    C．测量活动

    D．模型制作


    创设情境——实践活动——合作交流——归纳总结

  • 第4题：

    小学数学问题解决教学的步骤为 、 、 、 、 。


    BCD

  • 第5题：

    3、问题解决包括（）三层含义。

    A．解决在数学及其他情境中出现的问题

    B．采用各种恰当的策略解决问题

    C．检验和反思数学问题解决的过程

    D．提出并探讨数学猜想


    问题解决是指应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 问题解决的思维活动分为以下几个阶段： （1）发现问题； （2）分析问题； （3）提出假设； （4）检验假设。

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