在过程学习中能培育学生的哪些地理思维方式()A、培养整体思维能力B、发展学生的分析综合思维能力C、培育空间思维方式D、发展发散思维

第1题：

阅读教学中安排学生分析课文结构并绘制出思维导图，有助于学生分析概括能力和整体思维能力的提高。

第2题：

2、阅读教学中安排学生分析课文结构并绘制出思维导图，有助于学生分析概括能力和整体思维能力的提高。

第3题：

1、地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。

第4题：

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。

第5题：

8、以下哪些是自主学习型课件的特点？

A．强调以学生为中心

B．重视学生高阶思维能力的培养

C．强调学习内容的整体性

D．鼓励“协作学习”