小倩自私霸道,同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈,循循善诱,小倩逐渐认识到自己的缺点,向同学们道歉,从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是()。A.连贯性B.导向原则C.一致性原则D.疏导原则

本题解析（1）材料中王老师设计的这一活动值得肯定，很好的践行了新课改下的教师观 并充分尊重了学生的主体地位，创造性地将班主任的力量履行到了实处。 ①王老师的这一活动设计符合新课改理念中的教师观。新课改的教师观表明 教师要做学生的促进者。材料中，王老师面对班级同学之间对于小辉的歧视，采 用“另辟蹊径”的活动，使学生发自内心的认识到互相关心的重要性，帮助学生 实现了品德成长。 ②王老师的活动设计符合班主任是班级各种教育力量的协调者的角色。材料 中，王老师发现同学之间的人际关系不和谐，于是积极采取措施，利用这一活动， 很好的协调了同学间的人际关系。 ③王老师的这一活动符合德育过程基本规律中利用多种开端对学生知情意 行培养提高的过程规律。材料中，王老师针对有同学歧视小辉的现象，并没有一 味的进行说教，而是利用道德情感这一切入口，使同学们感受到了同学之间的浓 浓情意。从而实现了学生品德的提升和班级良好氛围的建设。 ④王老师的这一活动设计体现了教师劳动的创造性。材料中，面对同学之间 关系的不和谐这一复杂情境，王老师没有因循守旧，而是创造性的利用“天使的 礼物”这一活动，很好的解决了这一问题。 ⑤上述四点皆说明了王老师在教育教学过程中充分尊重了学生的主体性，在 面向全体学生的基础上因材施教，不仅维护了小辉的尊严，也让全班学生受到了 教育。总之，王老师的做法是正确的，值得我们肯定和借鉴学习。 教师要做学生的促进者。材料中，王老师面对班级同学之间对于小辉的歧视，采 用“另辟蹊径”的活动，使学生发自内心的认识到互相关心的重要性，帮助学生 实现了品德成长。 ②王老师的活动设计符合班主任是班级各种教育力量的协调者的角色。材料 中，王老师发现同学之间的人际关系不和谐，于是积极采取措施，利用这一活动， 很好的协调了同学间的人际关系。 ③王老师的这一活动符合德育过程基本规律中利用多种开端对学生知情意 行培养提高的过程规律。材料中，王老师针对有同学歧视小辉的现象，并没有一 味的进行说教，而是利用道德情感这一切入口，使同学们感受到了同学之间的浓 浓情意。从而实现了学生品德的提升和班级良好氛围的建设。 ④王老师的这一活动设计体现了教师劳动的创造性。材料中，面对同学之间 关系的不和谐这一复杂情境，王老师没有因循守旧，而是创造性的利用“天使的 礼物”这一活动，很好的解决了这一问题。 ⑤上述四点皆说明了王老师在教育教学过程中充分尊重了学生的主体性，在 面向全体学生的基础上因材施教，不仅维护了小辉的尊严，也让全班学生受到了 教育。总之，王老师的做法是正确的，值得我们肯定和借鉴学习。 （2）形成良好的班级氛围是班主任工作中很重要的一个方面，为了达到这一目 的，班主任可以从以下几个方面入手： ①了解和研究学生，热爱学生。只有了解和研究学生的情况，才能使班主任 很好的把握学生，为工作打下良好基础； ②发挥班主任的表率作用并践行活动民主的原则。班主任的一言一行都会影 响学生的思想和行为，班主任只有以身作则才能感染学生； ③发挥舆论阵地的宣传作用。利用班级舆论，形成正确的舆论导向和良好的 班风； ④利用主题班会。通过相关的主题班会，使学生们认识到班级氛围的重要性； ⑤通过班级活动，营造和谐班级。班主任可以通过不同形式的活动，使学生 在活动中切身感受班集体的魅力。 ⑥培养学生自信心，利用“期望效应”激励学生进步；艺术批评，在进行必 要批评时要注意保护学生自尊心。

刘老师的教育行为符合教师职业道德的要求，值得我们学习。
首先，刘老师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，刘老师为了提高学生自信心而开展“独一无二的我”的班会活动，在活动中让学生发现自己的独特之处，交流优缺点。这是关注学生全面发展，实施素质教育的表现。
其次，刘老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心学生健康、尊重学生。材料中，刘老师帮助小丽关注到自己的优点，帮助小丽融入集体。这是关注学生心理健康、关爱学生的表现。
最后，刘老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师严于律己，廉洁奉公。材料中刘老师能够自觉抵制家长的红包，不利用职务之便谋取私利，是为人师表的表现。
因此，作为教师，我们要遵守教师职业道德，爱岗敬业，乐于奉献，行为世范，关注学生道德品质和心理发展。

刘老师的教育行为符合教师职业道德的要求，值得我们学习。
首先，刘老师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，刘老师为了提高学生自信心而开展“独一无二的我”的班会活动，在活动中让学生发现自己的独特之处，交流优缺点。这是关注学生全面发展，实施素质教育的表现。
其次，刘老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心学生健康、尊重学生。材料中，刘老师帮助小丽关注到自己的优点，帮助小丽融入集体。这是关注学生心理健康、关爱学生的表现。
最后，刘老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师严于律己，廉洁奉公。材料中刘老师能够自觉抵制家长的红包，不利用职务之便谋取私利，是为人师表的表现。
因此，作为教师，我们要遵守教师职业道德，爱岗敬业，乐于奉献，行为世范，关注学生道德品质和心理发展。