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  • 第1题:

    教师以游戏身份指导儿童游戏,可采取两种方式,即共同游戏和__________。


    答案:
    解析:
    平行游戏。解析:教师以游戏者的身份对儿童游戏进行指导,可采取共同游戏和平行游戏两种方式。

  • 第2题:

    试述教师如何组织指导儿童的结构游戏。


    答案:
    解析:
    (1)通过引入投放材料、出示范例、创设情境来激发幼儿参与结构游戏的兴趣; (2)通过讨论“建造什么?怎么建造?用什么建造?”来启发引导幼儿设计建构活动;
    (3)运用竞聘、轮流等方法指导幼儿通过分工合作完成建构活动;
    (4)观察、分析幼儿建构活动水平;
    (5)找准时机,运用整体建构和重点拼搭示范、环境刺激启发、介入共玩、语言启发、榜样暗示、图片范例提示等指导方法推进建构活动;
    (6)注重幼儿作品的展示欣赏和评价。

  • 第3题:

    听说游戏是由儿童自发组织,教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。

    A

    B



  • 第4题:

    教师对儿童游戏的指导必须以( )为前提。

    A.丰富儿童生活经验
    B.保证儿童游戏的特点
    C.间接指导
    D.完成教学要求

    答案:B
    解析:
    教师对儿童游戏的指导必须以保证儿童游戏的特点为前提。否则,一切指导都可能是徒劳的,甚至可能成为儿童发展的障碍。

  • 第5题:

    教师在指导儿童游戏时应()

    A给儿童制定详细的游戏规则

    B对儿童不正确的做法进行指责

    C尊重儿童的意愿,让儿童自由分配角色

    D注重游戏的结果而不是过程


    C