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在教师指导儿童进行语言游戏的阶段，教师在游戏中充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。 ()

题目

在教师指导儿童进行语言游戏的阶段，教师在游戏中充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。 ()

相似考题

1.教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。()此题为判断题(对，错)。

2.教师指导幼儿开展语言游戏的过程中应充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。()

3.从教师的角度来看,教师介入儿童游戏具有非常重要的作用,具体表现在:()。A.教师是儿童游戏中的重要他人B.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平

4.教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。()

更多“在教师指导儿童进行语言游戏的阶段,教师在游戏中充当重要的角色,可以主宰游戏的进程。 () ”相关问题

  • 第1题：

    在游戏中,教师的不适宜介入,主要表现在:()。

    A.教师在运动性游戏中的过度保护

    B.教师介入频率过多，主观介入过强

    C.教师是儿童游戏中的重要他人

    D.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是( )

    A.内部介入
    B.外部介入
    C.直接指导
    D.正向指导

    答案：A
    解析：
    内部介入是指成人以游戏中的角色身份参与幼儿的游戏，以游戏情节需要的角色动作和语言来引导幼儿的游戏行为。

  • 第3题：

    5.平行介入法是指教师作为游戏中的一个角色进入游戏，通过角色与角色的互动指导游戏。


    错误

  • 第4题：

    学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括:()

    A、教师对游戏进程的引导

    B、教师与儿童的相互作用

    C、教师运用的游戏指导方式

    D、教师运用的游戏指导方法

    E、教师指导的对象与范围


    参考答案：A,B,C,D,E

  • 第5题：

    在听说游戏进入“教师引导游戏”这一环节时，教师在游戏中（）。

    A不充当角色

    B充当次要角色

    C充当或不充当角色两可

    D充当重要角色


    D
    略

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