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同伴交往的价值在于()。A、幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人B、对其社会化的顺利进行、道德品质的发展以及健康心理品质的形成，起到了独特的作用C、会促进幼儿当时的发展D、会促进其以后的社会适应

题目

同伴交往的价值在于()。

A、幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人

B、对其社会化的顺利进行、道德品质的发展以及健康心理品质的形成，起到了独特的作用

C、会促进幼儿当时的发展

D、会促进其以后的社会适应

相似考题

1.()就是要求学生在多元的社会形态下能够与人交流、沟通,能够理解他人,与他人共同工作,和谐相处。A、学会认知B、学会生存C、学会做事D、学会共同生活

2.师幼交往是指以同伴为交往对象的活动。同伴交往比较能够体现幼儿的人际交往水平，幼儿的合作、分享、协商、互助等品质主要在同伴交往中得以表现和形成，在同伴交往中，幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人。()

3.幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。()

4.人际交往方面的内容主要包括A、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心B、培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人C、学习并掌握基本的交往技能D、帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。

更多“同伴交往的价值在于()。A、幼儿能够通过换位思考,能够学会理解他人、关心他人、同情他人B、对其社会 ”相关问题

  • 第1题：

    人际交往方面的内容主要包括：其一，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。其二，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并掌握基本的交往技能。其三，帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    8、知人即能设身处地考虑、感受和行为原因，具备的能力和习惯，理解和认可情感差别，能与自己观念不一致的人和平相处，理解他人的感受，觉察他人的真正需要，具有同情心，亦称同理心、将心比心、换位思考、移情。单选题（）

    A．自己的情感；换位思考

    B．他人的情绪；换位思考

    C．他人的情感；换位思考

    D．他人的情感；自我思考


    C

  • 第3题：

    知人即能设身处地考虑、感受和行为原因，具备的能力和习惯，理解和认可情感差别，能与自己观念不一致的人和平相处，理解他人的感受，觉察他人的真正需要，具有同情心，亦称同理心、将心比心、换位思考、移情。单选题（）

    A．自己的情感；换位思考

    B．他人的情绪；换位思考

    C．他人的情感；换位思考

    D．他人的情感；自我思考


    C

  • 第4题：

    ()活动是教师通过创造一定的情境和条件,引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动,期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。

    A、人际交往

    B、社会交往

    C、亲子交往

    D、同伴交往


    参考答案：A

  • 第5题：

    在现实生活中，如何才能做到“推己及人”？

    A．以自己为中心。

    B．了解别人需求，让自己赢得他人好印象。

    C．应该提高个人的素养，学会同情人，让自己能够具有宽容心，能够容纳他人，形成良好的道德品质。

    D．学会换位思考，能够设身处地地思考问题。


    认识自己;悦纳自己;完善自己

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