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语文教师板书技能构成：A、直观形象B、书写绘画C、结构布局D、过渡和衔接E、时间分配

题目

语文教师板书技能构成：

A、直观形象

B、书写绘画

C、结构布局

D、过渡和衔接

E、时间分配

相似考题

1.语文教师语言技能构成因素:()A、气息控制B、语音辨识C、音量把握D、语调变化E、语速调整F、词汇积累

2.语文教师板书技能类型:()A、提纲式B、语词式C、表格式D、线索式E、图示式F、反馈式G、综合式

3.阅读以下材料．回答问题。这是某位高中语文教师在教学《荷塘月色》一课时为其设计的板书，以下对其评析不正确的一项是（　　）。A、采用曲线与坐标相结合的方式形象地展现了作者情感的发展变化 B、采用曲线与坐标相结合的方式直观地展现了课文的脉络、满足了学生的视觉要求 C、采用曲线与坐标相结合的方式巧妙地融合了作者的两条行文线索：行踪线索和感情线索 D、这则板书形象直观、形式新颖。体现了板书设计一定要具有视觉美感的要求

4.语文教师组织技能构成:()A、引导B、管理C、知识讲解D、创设情境

参考答案和解析
参考答案：ABCE
更多“语文教师板书技能构成:A、直观形象B、书写绘画C、结构布局D、过渡和衔接E、时间分配 ”相关问题

  • 第1题：

    阅读以下材料，回答问题。
    这是某位高中语文教师在教学《荷塘月色》一课时为其设计的板书，以下对其评析不正确的一项是（　　）。

    A、采用曲线与坐标相结合的方式形象地展现了作者情感的发展变化
    B、采用曲线与坐标相结合的方式直观地展现了课文的脉络、满足了学生的视觉要求
    C、采用曲线与坐标相结合的方式巧妙地融合了作者的两条行文线索：行踪线索和感情线索
    D、这则板书形象直观、形式新颖，体现了板书设计一定要具有视觉美感的要求

    答案：D
    解析：
    板书设计除了要具有视觉美感还要布局合理，最主要的是要能够为文本教学服务，所以，并不是所有的板书都一定要具有视觉美感，但所有的板书一定会是服务于教学内容的。好的板书首先要抓住课文重点，理清教学脉络，深入浅出；其次要布局合理，脉络清晰；最后要简明概括，美观醒目。故D项说法有误，当选。

  • 第2题：

    下图是某教师教学《塞翁失马》时的板书设计，对其评价不正确的是()。



    A.概括内容，简明扼要

    B.突出重点，化解难点

    C.分析结构，思路清晰

    D.运用符号，形象直观

    答案：B
    解析：
    题干中教师的板书以直线、圆形等形象直观的教学符号，标示出文章的内容要点及结构对比，既可以帮助学生了解文章内容，又有助于梳理文章结构。但这一板书并未标注文章重点与难点，故B项当选。

  • 第3题：

    （）是教师必备的一项基本职业技能。（）

    A．板书

    B．写作

    C．绘画

    D．跑步


    A

  • 第4题：

    语文教师的板书会给学生的书写带来潜移默化的影响。因此，板书除了需要条理清晰外，还需要注意()。


    A.高度概括

    B.内容全面

    C.规范工整

    D.图文并茂

    答案：C
    解析：
    教师在教学过程中的板书设计要遵循概括性、条理性、规范性、针对性和启发性原则，并且要做到知识内容体系和教学内容的展现全面、有重点，为追求创新效果可图文并茂地进行设计。题干要求选择能够对学生的书写习惯养成带来潜移默化的影响的选项，A、B、D三项都是针对板书的内容的要求，只有C项的“规范工整”是对于板书书写的要求。

  • 第5题：

    阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书，回答问题。
    以下有关这则板书设计的说法，错误的一项是（　）。

    A、阶梯型板书设计，形象地展示出说明事物变化的层级特点
    B、形象直观的设计，使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然
    C、阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合
    D、这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法

    答案：D
    解析：
    本题考查教学板书设计。《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面按逻辑顺序介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上。全文则是按照“总一分一总”的形式进行安排的。故通过板书可知，这则板书主要是让学生理清文章脉络．认识文章的逻辑顺序。故D项表述有误，当选。

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