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教师指导幼儿科学教育的观察可分为()。A、对个别物体的观察B、比较性观察C、参与性观察D、长期系统性观察

题目

教师指导幼儿科学教育的观察可分为()。

A、对个别物体的观察

B、比较性观察

C、参与性观察

D、长期系统性观察

相似考题

1.在学前儿童科学教育中,观察一般可分为个别物体和现象的观察、()、长期系统观察三种类型。A.比较观察B.科学观察C.集中观察D.对比观察

2.教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指()。A、对个别物体的观察B、随意性观察C、比较性观察D、长期系统性观察

3.在幼儿园里，幼儿的观察分为教师指导的观察和()。A、幼儿自发的观察B、师生合作的观察C、参与性观察D、非参与性观察

4.在幼儿园里，分为对个别物体的观察、比较性观察和长期系统性观察的观察是()。A、教师指导的观察B、师生合作的观察C、参与性观察D、非参与性观察

更多“教师指导幼儿科学教育的观察可分为()。A、对个别物体的观察B、比较性观察C、参与性观察D、长期系统性观察”相关问题

  • 第1题：

    师指导幼儿对两种或两种以上物体或现象进行比较，以找出物体或现象之间的异同的观察是指()。

    A、对个别物体的观察

    B、随意性观察

    C、比较性观察

    D、长期系统性观察


    正确答案：C

  • 第2题：

    ()是指学前儿童同时观察两种或两种以上的物体并进行比较,以找出物体间的异同点

    A长期系统性观察

    B比较性观察

    C个别物体的观察

    D间接观察


    参考答案：D

  • 第3题：

    观察法可分为（　）。

    A.参与性观察与非参与性观察
    B.长期性观察与短期性观察
    C.系统性观察与非系统性观察
    D.情景性观察与控制性观察
    E.结构性观察与非结构性观察
    确认答案

    答案：A,C,E
    解析：
    从观察者的参与程度划分，观察法可以分为参与性观察与非参与性观察；依据观察的组织程度，观察法也可以分为结构性观察与非结构性观察；依据观察的系统性，观察法又可以分为系统性观察与非系统性观察。

  • 第4题：

    学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、（）、（）长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。


    正确答案:个别物体的观察

  • 第5题：

    儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这是属于（）

    • A、长期系统性观察
    • B、个别现象的观念
    • C、个别物体的观察
    • D、比较性观察

    正确答案:A

  • 第6题：

    教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。

    • A、直接观察与间接观察
    • B、参与性观察与非参与性观察
    • C、自然情境观察与实验室观察
    • D、结构式观察与非结构式观察

    正确答案:A

  • 第7题：

    在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    问答题
    教师如何指导幼儿进行比较性观察？

    正确答案： ①要使幼儿的比较性观察建立在幼儿对个别物体的认识基础之上。
    ②在幼儿的比较观察中，教师要注意引导幼儿进行分析、综合、抽象和概括。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    教师如何指导幼儿对个别物体的观察？

    正确答案： ①做好幼儿观察的准备工作
    ②激发幼儿的观察兴趣
    ③善于运用语言指导幼儿的观察
    ④在观察中，调动幼儿多种感官参与观察活动
    ⑤教给幼儿观察方法
    ⑥注意发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指（）。
    A

    对个别物体的观察

    B

    随意性观察

    C

    比较性观察

    D

    长期系统性观察


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这是属于（）
    A

    长期系统性观察

    B

    个别现象的观念

    C

    个别物体的观察

    D

    比较性观察


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教师指导幼儿科学教育的观察可分为（）。
    A

    对个别物体的观察

    B

    比较性观察

    C

    参与性观察

    D

    长期系统性观察


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是指间隔一定的时间,带领学前儿童对某个物体或现象进行的观察。

    A长期系统性观察

    B间或性观察

    C直接观察

    D间接观察


    参考答案：B

  • 第14题：

    用比较的方法进行观察,不仅可用于比较性观察,也可用于个别物体的观察和长期系统性观察等各种类型观察。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第15题：

    对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是（）。

    • A、定量观察
    • B、定性观察
    • C、参与观察
    • D、非参与观察

    正确答案:B

  • 第16题：

    在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、（）、长期系统性观察三种类型。


    正确答案:比较观察

  • 第17题：

    学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、（）、长期系统性观察等几种。


    正确答案:个别物体观察

  • 第18题：

    教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。

    • A、间接观察
    • B、直接观察
    • C、参与性观察
    • D、实验室观察

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    填空题
    学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、（）、长期系统性观察等几种。

    正确答案： 个别物体观察
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    在学前儿童科学教育中，观察一般可分为个别物体和现象的观察、（）、长期系统性观察三种类型。

    正确答案： 比较观察
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这属于()。
    A

    长期系统性观察

    B

    个别物体的观察

    C

    个别现象的观察

    D

    比较性观察


    正确答案： C
    解析： 长期系统性观察是指幼儿对某一自然物或自然现象进行较长时间的观察，其特点是观察时间长，对幼儿观察持久性的要求高。

  • 第23题：

    填空题
    学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、（）、长期系统性观察、间或性观察、室内观察与室外观察等几种。

    正确答案： 个别物体观察
    解析： 暂无解析

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