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以下叙述中没有错误的是：()A、计算机和数学相互促进彼此的发展B、数学素养是公民文化素养的重要组成部分C、数学是一个静态的永恒不变的学科D、数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显

题目

以下叙述中没有错误的是：()

A、计算机和数学相互促进彼此的发展

B、数学素养是公民文化素养的重要组成部分

C、数学是一个静态的永恒不变的学科

D、数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显

相似考题

1.从公民的素养看数学教育可以从几个角度来认识:数学与生活、国际通用性、公民的必备素养。()此题为判断题(对，错)。

2.只有数学专业的人才需要数学素养,非数学专业的学生不需要数学素养。()此题为判断题(对，错)。

3.下列不属于数学素养内涵的是()A、数学思想B、解题能力C、数学交流D、数学价值

4.STEM重点是加强对学生四个方面的教育,分别是科学素养、技术素养、工程素养、()素养。A、数学B、物理C、化学D、计算机

更多“以下叙述中没有错误的是:()A、计算机和数学相互促进彼此的发展B、数学素养是公民文化素养的重 ”相关问题

  • 第1题：

    完整的信息素养应包括()三个层面。

    A.知识素养、信息素养、计算机技能

    B.文化素养、文化意识、信息技能

    C.文化素养、信息意识、计算机技能

    D.文化素养、信息意识、信息技能


    参考答案：D

  • 第2题：

    4．近年来，山东省为推动农村基层文化建设，实施农村文化“百千万”计划，评选培植百个农村特色文化品牌、千支农村优秀文化团队、万名农村优秀文化人才。积极培养农村优秀文化人才的依据是（) A．社会发展和人的发展相互促进，协同发展 B．文化素养需要通过参加实践活动逐渐培养 C．文化素养的形成总是自觉学习、主动接受的过程 D．文化决定社会发展因素

    A．社会发展和人的发展相互促进，协同发展

    B．文化素养需要通过参加实践活动逐渐培养

    C．文化素养的形成总是自觉学习、主动接受的过程

    D．文化决定社会发展因素


    C

  • 第3题：

    【多选题】欧拉在解决哥尼斯堡七桥问题中表现的素养,也是数学教育中重要的培养目标——学生的综合数学素养，主要包括如下方面：

    A．数学的直觉

    B．数学的思辨

    C．数学的演绎

    D．数学的归纳


    抽象

  • 第4题：

    (1)数学核心素养包括哪六个方面 它们之间的相互联系怎样
    (2)就你的认识水平，谈谈对数学核心素养的理解和看法。


    答案：
    解析：
    (1)数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析共六个方面。 六大核心素养相互联系、相互补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。接收外界输入的信息，并对信息进行数学抽象、直观想象，去观察事物；运用逻辑推理、数学运算对信息进行加工处理，去分析事物；运用数学建模、数据分析向外界输出信息，去表达成果。
    (2)数学核心素养是人们通过数学学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质，通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。数学核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性能力。核心素养不是简单的知识或技能，它是以学科知识技能为基础，是整合了情感、态度或价值观在内的。能够满足特定现实需求的综合性表现。

  • 第5题：

    小学数学核心素养的要素和内涵


    数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。

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