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对儿童不良行为给予警告、规劝、批评、惩戒等否定性评价，它能纠正儿童的不良行为。A、正强化B、负强化C、表扬D、批评

题目

对儿童不良行为给予警告、规劝、批评、惩戒等否定性评价，它能纠正儿童的不良行为。

A、正强化

B、负强化

C、表扬

D、批评

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1.对儿童的良好行为表现给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价,它能提高儿童的积极性,激发儿童亲社会言行的出现;()A、正强化B、负强化C、表扬D、批评

2.当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是()A、正强化B、惩罚C.负强化C、消退

3.根据斯金纳的观点，对儿童不良行为的消退最为有效的处理是A、负强化B、惩罚C、忽视D、逐渐减少强化E、部分强化

4.按照斯金纳的强化理论,通过事先警告来减少某种不良行为的强化方式是()。A、惩罚B、正强化C、自然消退D、负强化

更多“对儿童不良行为给予警告、规劝、批评、惩戒等否定性评价,它能纠正儿童的不良行为。A、正强化B、负 ”相关问题

  • 第1题：

    用于矫正儿童不良行为的方法有()

    A、正强化

    B、区别强化

    C、消退

    D、隔离行为

    E、塑造


    参考答案：BCD

  • 第2题：

    当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现，这种行为矫正方法是（）

    A消退法

    B隔离法

    C代币制

    D塑造法


    B
    略

  • 第3题：

    为减少或消除某种不良行为的再次出现后施加的不愉快事件称为（）。

    A正强化

    B消退

    C惩罚

    D负强化


    C
    略

  • 第4题：

    张老师在班主任例会上谈到现在的学生难管理时说：“当学生违反纪律时，我对他们大声地严厉批评，但是他们却越来越不像话”。对学生不良行为的增加，可以用行为主义的（）观点来解释。

    A.给予惩罚
    B.正强化
    C.负强化
    D.消退

    答案：B
    解析：
    通过题干可知学生不良行为的增加，是行为反应增加，排除A与D，此二者的行为反应都是降低。正强化是指任何导致我们以后进行该行为的可能性增加的结果，老师对学生大喊大叫，是呈现刺激，学生越来越不像话．是指行为的增加。

  • 第5题：

    当儿童表现出不良行为时，教师及时暂停其正在享用的正强化物，并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是（）

    A消退法

    B代币制

    C隔离法

    D塑造法


    C
    略

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